15．用下列化學(xué)用語填空：
稀釋   乳化   過濾    氧化    蒸餾    溶解    吸附
（1）降低水硬度的方法蒸餾；
（2）除去河水中泥沙的方法過濾；
（3）用活性炭除去毒氣吸附；
（4）將溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小稀釋．

分析 硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾．過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法，除去河水中泥沙的方法用過濾；用活性炭除去毒氣是活性炭的吸附作用；加水稀釋是將溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變�。�

解答 解：（1）降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾，故答案為：蒸餾；
（2）過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法，除去河水中泥沙的方法用過濾，故答案為：過濾；
（3）用活性炭除去毒氣是活性炭的吸附作用，故答案為：吸附；
（4）加水稀釋是將溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，故答案為：稀釋；

點(diǎn)評 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)：①硬水 ②銅 ③四氧化三鐵 ④高錳酸鉀 ⑤氦氣，其中：
（1）屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)式，下同）②⑤；
（2）屬于氧化物的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某物質(zhì)由鐵元素和氧元素組成，已知鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比是7：3，則該物質(zhì)的化學(xué)式是（　　）
A．FeOB．Fe2O 3C．Fe3O4D．FeO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，適時地進(jìn)行知識的分類總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的其中一種方法，以下總結(jié)各種決定因素中正確的是（　�。�
A．決定原子質(zhì)量--質(zhì)子和電子B．區(qū)別元素種類--質(zhì)子數(shù)
C．決定元素化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)D．化學(xué)變化的實質(zhì)--原子發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它使人中毒的原因是易與血紅蛋白結(jié)合使人體缺氧，
通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳，但CO在冶金工業(yè)中又是一種重要的還原劑．
某同學(xué)對一氧化碳與一定量的氧氣點(diǎn)燃反應(yīng)后所得的氣體成分是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了以下的實驗探究：
【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是：
①CO和CO2；  ②只有CO2；    ③CO2、O2．
【實驗探究】該同學(xué)為了驗證自己的猜想，在查閱資料后設(shè)計了以下列裝置進(jìn)行實驗探究：
【查閱資料】①氫氧化鈉溶液能吸收大量二氧化碳；②濃硫酸能吸收水分

（1）裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是除去混合氣體中的CO2．
（2）裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3+H2O，用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是木條復(fù)燃．
【實驗結(jié)論】通過實驗驗證，猜想③成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）B；
A．分子種類不變    B．水分子之間間隔不變
C．水分子不斷運(yùn)動           D．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF．明礬的作用：凈水（填“凈水”或“殺菌”）．
A．帶鐵圈的鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁（或濾渣堵塞濾紙孔）．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害．生活中常用肥皂水檢驗是否為硬水，用煮沸的方法來降低水的硬度．
（4）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．探究一、請根據(jù)下列實驗裝置圖答問題．

（1）寫出圖1中儀器a、b、名稱：a試管，b酒精燈．
（2）用圖1中B裝置制取O2的文字（或符號）表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），若要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置為D（填裝置序號），如果用F裝置收集氧氣，則應(yīng)從a端通入，其驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）如圖1中A時“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進(jìn)裝置，實驗時打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管扣正上方，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥、和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶，過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶中，木條仍然復(fù)燃，重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)．
（5）該興趣小組同學(xué)還做了如圖2中的趣味實驗，圖中現(xiàn)象是在量筒中涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．

探究二、如圖3是小紅同學(xué)設(shè)計的某探究實驗的裝置，請你協(xié)助他共同完成下列實驗相關(guān)的內(nèi)容．
（1）實驗探究的目的是探究空氣中氧氣的含量．
（2）收集的信息數(shù)據(jù)：①空氣中N2占78%，O2占21%，其它其它及雜質(zhì)占1%（按體積計）②O2可支持燃燒③紅磷、硫、木炭都可以在空氣中燃燒
（3）方案設(shè)計：利用A在空氣中燃燒以消耗空氣中O2的實驗完成（填寫字母）．
A、紅磷   B、硫   C、木炭
（4）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒放出熱量，生成大量的白煙，燒杯中的水會進(jìn)入到瓶中約占瓶中體積的五分之一
（5）實驗結(jié)論：氧氣約占空氣體積的五分之一
（6）寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（7）結(jié)論分析：若實驗所得結(jié)論與實際結(jié)論偏高，可能的原因是：
a、紅磷的量不足
b、沒有等裝置冷卻就打開止水夾
（8）啟示：通過該實驗，我們預(yù)測瓶中剩余氮?dú)獾囊粋�性質(zhì)：難溶于水，不支持燃燒．
【實驗改進(jìn)】小剛同學(xué)查得實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實驗改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的二元論設(shè)計如圖4實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量，裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積80.054.5126.0
（9）【交流表達(dá)】
①鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，改進(jìn)實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
③從實驗原理角度分析，改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是：（寫出一個即可）①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水結(jié)成冰，冰融化成水B．雞蛋變臭，動、植物呼吸
C．酒精揮發(fā)，酒精燃燒D．鐵生銹，電燈通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．圖是鈉元素的元素周期，該元素的原子序數(shù)是11，核外電子數(shù)是11，根據(jù)該元素的原子序數(shù)，寫出原子序數(shù)為14的元素的元素符號Si．

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同步練習(xí)冊答案