【題目】下列屬于物理變化的是

A.花生霉變B.夏季柏油路面“變軟”

C.米飯燒焦D.葡萄糖在體內(nèi)氧化

【答案】B

【解析】

試題分析:物理變化是指沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。A.花生霉變生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化。B.夏季柏油路面“變軟”是指物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化,沒(méi)有生成新物質(zhì),屬于物理變化。C.米飯燒焦生成了有焦味的新物質(zhì),屬于化學(xué)變化。D.葡萄糖在體內(nèi)氧化是指葡萄糖與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳和水,生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化。所以應(yīng)選B項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.N B.Zn C.I D.Fe

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(3)—種帶正電的根的離子 (4)一種堿

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A.甲的活動(dòng)性比乙強(qiáng)
B.甲的相對(duì)原子質(zhì)量一定比乙小
C.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸
D.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是 , 相應(yīng)的改進(jìn)措施是
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是 , 相應(yīng)的改進(jìn)措施是
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究. [假設(shè)]
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
(4)[實(shí)驗(yàn)探究] Ⅰ.小英的探究:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪

探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)

①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2

步驟③中現(xiàn)象為:

步驟②中反應(yīng)方程式為:

步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:


(5)Ⅱ.小青的探究

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化.學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論

探究氣體X
中是否含有
氣體

將氣體X通入硝酸銀
溶液

反應(yīng)方程式為:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
氣體


(6)[實(shí)驗(yàn)反思] Ⅲ.同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究.請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置(填序號(hào)).

Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入溶液,其作用是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說(shuō)法正確的是

A.二氧化鈦中Ti的化合價(jià)為+2

B.二氧化鈦和萘胺都是有機(jī)物

C.萘胺中C、H、N的原子個(gè)數(shù)比為10:9:1

D.這種試紙是一種新型化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1個(gè)氫原子的質(zhì)量為1.67×1027kg,碳12原子的質(zhì)量為1.993×1026kg。求氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留整數(shù)。

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