20．把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表．
物　　　　質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）810125
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）X24216
若甲的相對(duì)分子質(zhì)量為2n，丁的相對(duì)分子質(zhì)量為3n，下列說法不正確的是（　　）
A．X=2
B．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲和丁化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：1
C．甲和丁是反應(yīng)物
D．該反應(yīng)中，丙、丁質(zhì)量比是2：16

分析 在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則可求甲的待測(cè)值X；則由物質(zhì)的增加或減少，可推測(cè)反應(yīng)物與生成物等信息．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表格中的數(shù)字可知：8+10+1+25=X+24+2+16，故X=2克，物質(zhì)質(zhì)量增加的為生成物，則乙、丙為生成物；物質(zhì)質(zhì)量減少的為反應(yīng)物，則甲、丁為反應(yīng)物．
根據(jù)“甲的相對(duì)分子質(zhì)量為2n，丁的相對(duì)分子質(zhì)量為3n”，則分別設(shè)該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲和丁化學(xué)計(jì)量數(shù)為x、y，則$\frac{2nx}{3ny}=\frac{8g-2g}{25g-16g}$，則$\frac{x}{y}=\frac{1}{1}$；
該反應(yīng)中，丙、丁質(zhì)量比是（2g-1g）：（25g-16g）=1：9．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題需要同學(xué)們掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用；了解催化劑的“一變二不變”的特點(diǎn)與催化作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．通過如表實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟，溶液變紅CO2能與石蕊試液變紅
B向浸沒在熱水中的白磷通氧氣白磷燃燒燃燒需要氧參與
C在無色溶液中滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成溶液中一定含有SO42-
D向盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象兩者不發(fā)生反應(yīng)
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．CO2在高溫下能與木炭反應(yīng)生成CO．為驗(yàn)證該反應(yīng)，某課外興趣小組設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置，裝置圖如圖所示（夾持裝置及加熱部分未畫出）：

（1）根據(jù)裝置圖，填寫如表：
儀器標(biāo)號(hào)儀器中所加物質(zhì)作　用
A石灰石，稀鹽酸石灰石與鹽酸作用產(chǎn)生CO2
B飽和碳酸氫鈉溶液（與CO2不反應(yīng)）除去CO2中的HCl氣體
C濃硫酸干燥CO2氣體
D干燥的木炭粉與CO2反應(yīng)生成CO
E澄清石灰水（或Na0H溶液）吸收未反應(yīng)的CO2
（2）D處要增加的儀器名稱是酒精燈．
（3）寫出CO2在高溫下與木炭反應(yīng)生成CO的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（4）驗(yàn)證CO的方法是點(diǎn)燃?xì)怏w，火焰呈藍(lán)色，再用內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)在我們身邊，請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號(hào)）．
      A．硫酸銅        B．硝酸鉀        C．石灰石        D．氮?dú)?br />（1）農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是B；
（2）可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是D；
（3）常用做建筑材料的是C；
（4）可用于配制殺菌劑波爾多液的是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于微觀粒子的說法正確的是（　�。�
A．原子在化學(xué)變化中不能夠再分
B．分子之間有間隔，原子之間沒有間隔
C．只有分子、原子能構(gòu)成物質(zhì)
D．分子比原子大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．金屬材料在生產(chǎn)、生活與科學(xué)研究中應(yīng)用廣泛．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）生鐵和鋼都是鐵的合金，其性能不同的原因是含碳量不同．
（2）鐵鍋、鋁鍋是生活中常見的炊具．
①炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣；
②鋁鍋輕便、耐用，其原因是密度小，常溫下易與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進(jìn)一步氧化．
（3）如圖所示，回答問題，實(shí)驗(yàn)中玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變黑，裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置，圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．2015年11月2日，C919大型客機(jī)首架機(jī)正式下線．制造大飛機(jī)使用了大量的鋁、鐵、銅．小組同學(xué)對(duì)三種金屬進(jìn)行了如下探究：
【實(shí)驗(yàn)】
 實(shí)驗(yàn)     
 現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生氣泡較慢鐵片上有紅色物質(zhì)附著，溶液變成淺綠色 有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生氣泡較快 
無現(xiàn)象 		 無氣泡產(chǎn)生無明顯現(xiàn)象
【分析】（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先用砂紙打磨金屬片，其目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)．
（2）如果要驗(yàn)證鋁、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度考慮，只需利用上述實(shí)驗(yàn)中的BE（用實(shí)驗(yàn)編號(hào)填空）兩組實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到目的．
（3）將打磨后的鋁片放入稀硫酸中，開始反應(yīng)很慢，然后試管逐漸變熱，反應(yīng)逐漸加快．一段時(shí)間后，反應(yīng)速率變慢，最后停止產(chǎn)生氣泡．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因鋁易被空氣中的氧氣氧化，在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護(hù)膜鋁易被空氣中的氧氣氧化，在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護(hù)膜．將鋁條放入稀鹽酸中，稀鹽酸與鋁條表面的氧化鋁反應(yīng)，所以氣泡較少．隨著氧化鋁的減少，鋁與鹽酸接觸面積增大，氣泡逐漸增加并達(dá)到反應(yīng)最快．后來鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來越小，反應(yīng)速率減慢．直至停止．
【拓展】將一定質(zhì)量的鋅粉加入含硝酸鋁、硝酸銅和硝酸銀的溶液中，充分反應(yīng)后過濾，然后分別向?yàn)V液、濾渣中加入稀鹽酸，均無明顯現(xiàn)象，則濾液中存在的陽離子可能是Al3+、Zn2+或Al3+、Zn2+、Cu2+或Al3+、Zn2+、Cu、Ag+（用離子符號(hào)表示所有可能存在的情況）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．點(diǎn)燃H2、O2、N2的混合氣體40g，完全反應(yīng)后生成36g水，則剩余的氣體不可能的是（提示：H2和O2在點(diǎn)燃的條件下，生成水，在此反應(yīng)過程中，N2不參加反應(yīng)）
A．H2、O2、N2的混合氣體B．O2和N2的混合氣體
C．H2和N2的混合氣體D．4gN2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．最初輸水管材用鑄鐵，目前多用塑料管，輸送熱水一般用銅管．
（1）下列管材不屬于金屬材料的是AB（填字母序號(hào)）．
A．鑄鐵管B．銅管C．塑料管
（2）鐵鍋、鋁鍋、銅鍋用來炒菜、做飯是利用了它們的C（填字母序號(hào)）．
A．導(dǎo)電性     B．延展性     C．導(dǎo)熱性    D．有金屬光澤．

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