3．竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開(kāi)了探究，測(cè)定其成分．
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實(shí)驗(yàn)．
（2）檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入澄清石灰水石灰水變渾濁或產(chǎn)生白色沉淀有二氧化碳．化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 檢驗(yàn)二氧化碳的存在一般用澄清石灰水，根據(jù)變渾濁的現(xiàn)象分析；

解答 解：檢驗(yàn)二氧化碳的常用辦法一般是澄清石灰水，現(xiàn)象是石灰水變渾濁，故答案為：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入澄清石灰水   石灰水變渾濁或產(chǎn)生白色沉淀            有二氧化碳．化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)竹子內(nèi)氣體的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，涉及到二氧化碳的鑒定，是一道結(jié)合課本知識(shí)的綜合性實(shí)驗(yàn)探究題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列敘述正確的是（　　）
A．2g H2與1g O2充分反應(yīng)后生成3g水
B．1g H2與1g O2充分反應(yīng)后生成2g水
C．2g H2與16g O2充分反應(yīng)后生成18g水
D．16g H2與2g O2充分反應(yīng)后生成18g水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．2015年4月6 日，漳州PX項(xiàng)目發(fā)生爆炸并引起大火，PX項(xiàng)目又一次引起人們的熱義．PX是1，4-二甲苯（化學(xué)式為C8H10）的別稱(chēng)．請(qǐng)計(jì)算：
（1）PX的相對(duì)分子質(zhì)量為106．
（2）PX中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.6%（精確到0.1%）．
（3）現(xiàn)取20gC8H10樣品用于化驗(yàn)，其中含碳元素的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱(chēng)：①試管；②鐵架臺(tái)；③燒杯；④漏斗．
（2）裝置E可以用來(lái)進(jìn)行過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)問(wèn)，在進(jìn)行操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？（至少答二點(diǎn)）濾紙低于漏斗口；玻璃棒緊靠三層濾紙的一邊．
（3）如果A裝置中的試管加熱時(shí)管口朝上，將會(huì)造成的后果是試管可能會(huì)因?yàn)槔渌榈沽鞫眩酶咤i酸鉀制取O2，發(fā)生裝置為A（填“A”或“B”），實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管影響氣體排出，反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，可通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳粉末．正確操作的先后順序是bcda（填寫(xiě)選項(xiàng)字母）．
a．烘干          b．溶解           c．過(guò)濾          d．洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
（一）為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，A小組設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；   ②測(cè)收集相同體積O2所需的時(shí)間．
（2）試計(jì)算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是C （選填如圖1中的裝置編號(hào)）．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解速率越快．
（5）C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖3），于是他們對(duì)這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．
（6）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是CO2．
（7）對(duì)氣體來(lái)源的探究：
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來(lái)自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立．
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象結(jié)論
按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁假設(shè)不成立（填“成立”或“不成立”）．
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他通過(guò)查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會(huì)與該氣體反應(yīng)，從而可吸收該氣體．于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全，則B中的試劑是澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結(jié)論】通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．將生活用水、地表雨水分類(lèi)處理，以減少污染
B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌
C．工業(yè)用水要經(jīng)過(guò)處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才能排放
D．為保障糧食安全，農(nóng)業(yè)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥和化肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)中，前者為純凈物，后者為混合物的是（　　）
A．潔凈的空氣、稀有氣體B．結(jié)冰的蒸餾水、加碘食鹽
C．氧化汞、五氧化二磷D．鐵礦石、液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．用電解水的方法制取氧氣，如果要制取氧氣16g，需要電解多少克水？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．臨汾不僅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各縣，令各路“美食家”流連忘返．
（1）臨汾“牛肉丸子面”風(fēng)味獨(dú)特，香辣撲鼻．從分子角度解釋“香辣撲鼻”的原因是：分子在不停運(yùn)動(dòng)；
（2）北城水果批發(fā)市場(chǎng)“齋婆柚”汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味，寫(xiě)出一種具有同樣性質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)的名稱(chēng)活性炭；
（3）我市部分縣今年干旱，嚴(yán)重缺水，因地制宜利用水資源迫在眉睫．汾河為我們幫了大忙，可用肥皂水檢驗(yàn)汾河水是硬水還是軟水，日常生活中可以利用加熱煮沸的方法降低水的硬度；
（4）一場(chǎng)大火往往由一個(gè)小小的煙頭引起，煙頭在火災(zāi)發(fā)生中所引起的作用是使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．干旱地區(qū)容易發(fā)生火災(zāi)．消防員利用高壓水槍滅火的原理是降低溫度到著火點(diǎn)以下．

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同步練習(xí)冊(cè)答案