【題目】生命的孕育和維系需要水,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水,水是最常用的溶劑。A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示;20℃時,將A、B兩種固體各50g,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖2所示;升溫到50℃時,A、B兩種固體在水中的溶解情況如圖3所示。(A、B兩物質(zhì)均不含結(jié)晶水)
請回答下列問題:
(1)從20℃到50℃的變化過程中,一直處于飽和狀態(tài)的是_____(填“A”或“B”)的溶液。
(2)圖1中能表示A物質(zhì)溶解度隨溫度變化的曲線是_____(填“甲”或“乙”)。
(3)圖1中P點的含義_____。
(4)圖3中A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。(精確到0.1%)
【答案】B 甲 20℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等 33.3%
【解析】
(1)從20℃到50℃的變化過程中,一直處于飽和狀態(tài)的是B溶液,因為B的燒杯中一直有剩余的固體;故填:B;
(2)20℃時,將A、B兩種固體各50g,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖2所示;升溫到50℃時,A、B兩種固體在水中的溶解情況如圖3所示,B物質(zhì)的固體增大,A物質(zhì)的固體減少,說明A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,B物質(zhì)相反,所以甲是A物質(zhì)的溶解度曲線,乙是B物質(zhì)的溶解度曲線。故填:甲;
(3)交點表示物質(zhì)的溶解度相等,圖1中P點的含義是:20℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等;故填:20℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等;
(4)圖3中A溶液中50g溶質(zhì)完全溶解,溶劑的質(zhì)量為100g,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:。故填:33.3%。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),D是一種會產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體,E能使紫色石蕊試液變紅。物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去,“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
(1)若A、B均為單質(zhì),C為天然氣主要成分。請回答:
①C物質(zhì)由_____構(gòu)成(填微粒名稱)。
②A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
③D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)。
(2)若A、B、C、D為不同類別的化合物,且B、C可以相互轉(zhuǎn)化。請回答:
①物質(zhì)A中的陽離子為_____。(填離子符號)
②C轉(zhuǎn)化為B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法,下列如圖實驗方法的設(shè)計中,能達到實驗?zāi)康氖?/span>( )
A.比較鐵、銅與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
B.探究金屬的銹蝕是否需要水
C.探究MnO2對H2O2分解的催化作用
D.探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化,測定結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是
A.反應(yīng)過程中有熱量放出
B.30s時,溶液中溶質(zhì)為HCI和NaCl
C.從20s到40s,溶液溫度升高、pH增大
D.該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物,為了除去其中的MgSO4和CaCl2,得到純凈的KCl,設(shè)計如下實驗方案:
(1)M溶液中的溶質(zhì)是什么?_____。
(2)請設(shè)計實驗證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質(zhì)。(寫出實驗步驟和現(xiàn)象)_____。
(3)最后所得KCl的質(zhì)量大于原固體中KCl的質(zhì)量,寫出一個可使KCl質(zhì)量增加的化學(xué)方程式。_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)為驗證碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),向盛有碳酸鈉的試管中加入一定量的稀鹽酸,迅速用帶導(dǎo)氣管的橡膠塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如圖所示)。請回答下列問題:
(1)右側(cè)試管中澄清石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)實驗結(jié)束后,將兩支試管中的所有物質(zhì)倒入同一個廢液缸中,充分反應(yīng)后得到澄清溶液。同學(xué)們對廢液中溶質(zhì)的成分進行如下探究(忽略二氧化碳的影響):
(提出問題)
廢液中溶質(zhì)的成分是什么?
(做出猜想)
猜想一:CaCl2、NaCl和HCl
猜想二:CaCl2、NaCl和Na2CO3
猜想三:_____;
(進行討論)
經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認為猜想_____是錯誤的。
(設(shè)計實驗)請完成實驗報告
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量廢液于試管中,加入_____; | _____。 | 猜想一成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種鐵的冶煉流程如下圖所示。
(1)整個流程中,化合價發(fā)生改變的元素有_______種。
A 3 B 1 C 4 D 2
(2)若用CO還原含160tFe2O3的赤鐵礦,則煉出鐵的質(zhì)量為_______t。
A 112 B 56 C 140 D 28
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在練習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實驗操作時,發(fā)現(xiàn)幾支試管中氣泡產(chǎn)生的速率有快有慢,于是他與小芳同學(xué)一起合作進行如下探究。
(提出問題)金屬與酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?
(猜想與假設(shè))猜想一:可能與酸的濃度有關(guān);
猜想二:可能與金屬的種類有關(guān);
猜想三:可能與金屬的形狀有關(guān)。
(設(shè)計并進行實驗 )為了驗證猜想,小明和小芳設(shè)計下圖所示裝置進行實驗。
編號 | 鹽酸的濃度(均取20 mL) | 金屬(均取2g) | 金屬的形狀 | 收集50 mL氫氣所需時間/s |
① | 10% | 鋁 | 粉狀 | 70 |
② | 10% | 鐵 | 片狀 | 120 |
③ | 10% | 鋁 | 片狀 | 112 |
④ | 20% | 鐵 | 片狀 | 110 |
(1)小明和小芳檢查圖1裝置氣密性的方法是:關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞向右移動一 段距離,停止用力后松手,若觀察到_________________,則表示氣密性良好。
(2)寫出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________________。
(收集證據(jù))
(3)要比較金屬的形狀對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是________________________。
(得出結(jié)論)
(4)通過上述四個實驗,你得出的影響金屬與酸反應(yīng)的快慢因素有________________________。
(5)實驗①中試管外壁發(fā)燙,說明鋁與鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng),實驗測得該反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖2所示,你認為在t2~t3時間段內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是____________________。
(實驗拓展)
(6)小明將鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)進行實驗,發(fā)現(xiàn)鋁粉和稀硫酸的反應(yīng)現(xiàn)象不明顯。為什么鋁粉易與鹽酸反應(yīng)而難與稀硫酸反應(yīng)呢?小明認為可能是Cl-的存在使酸和鋁的反應(yīng)容易進行。請你幫助小明設(shè)計一個合理的實驗來驗證假設(shè):___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一,下列說法正確的是( 。
A.酸雨的pH小于7,因此pH小于7的雨水一定是酸雨
B.溶液具有均一性和穩(wěn)定性,因此具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液
C.置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,因此生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D.點燃可燃性氣體前要檢驗氣體純度,因此點燃甲烷前一定要檢驗氣體的純度
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