20．小剛同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，向家人提出了如下建議，其中不合理的是（　�。�
A．霉變的大米蒸熟后食用無害B．用灼燒的方法能鑒別絳綸和羊毛
C．用食醋除去水壺中的水垢D．用加熱煮沸的方法降低水的硬度

分析 A、根據(jù)霉變的大米中含有黃曲霉毒素進(jìn)行分析判斷．
B、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．
C、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)降低水的硬度的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、霉變的大米中含有有毒的黃曲霉毒素，即使洗凈蒸熟后也不能食用，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，絳綸燃燒會(huì)產(chǎn)生特殊氣味，可以鑒別，故選項(xiàng)說法正確．
C、水垢的主要成分是碳酸鈣，能與食醋中的醋酸反應(yīng)生成易溶于水的醋酸鈣，可除去水瓶膽中的水垢，故選項(xiàng)說法正確．
D、生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度，故選項(xiàng)說法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是中考的熱點(diǎn)，了解生活中常見的有毒物質(zhì)（甲醛、黃曲霉素等）、羊毛與合成纖維的鑒別方法、碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)、硬水軟化的方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　　）
A．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，說明分子的質(zhì)量很小
B．核外電子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
C．挖空沼氣池前先進(jìn)行火把實(shí)驗(yàn)
D．同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)發(fā)生變化的是（　　）
①分子的數(shù)目 ②元素的種類  ③原子的數(shù)目  ④物質(zhì)的種類  ⑤物質(zhì)的質(zhì)量總和．
A．①②③④B．①③⑤C．②③⑤D．①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有一塊質(zhì)量為20克的銅鋅合金，將它投入到100克稀硫酸中恰好完全反應(yīng)，放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，試計(jì)算：
（1）完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為0.4克；
（2）該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在一定條件下，甲、乙、丙、丁在某密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．不正確的說法是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．若消耗3g乙，則生成17g丙
C．丁可能是該反應(yīng)的催化劑
D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．春節(jié)期間，初三3班的同學(xué)相約到玉林濕地公園游玩．
（1）公園中空氣清新宜人，讓幾位同學(xué)興奮不已，清新的空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是N2（填化學(xué)式）氣體；
（2）在公園內(nèi)的一處綠化帶上，幾位同學(xué)看見幾顆小樹葉子發(fā)黃，從施肥的角度分析這些小樹應(yīng)該補(bǔ)充的化肥是A（填序號(hào)）．
A、NH4Cl     B、K2SO4     C、Ca（H2PO4）2
（3）幾位同學(xué)來到了湖邊，看到湖水清澈透明，如果要測(cè)定該湖水的酸堿度，你認(rèn)為應(yīng)選用C（填序號(hào)）．
A、石蕊試液    B、酚酞試液    C、pH試紙
（4）踩觀光電瓶車游玩是同學(xué)們最喜歡的項(xiàng)目，防止觀光電瓶車鏈條生銹的有效措施是涂油；
（5）大伙帶來的聚餐食物中，除了有礦泉水外，還有：手撕牛肉、水煮雞蛋、面包、咸花生，從均衡營養(yǎng)角度考慮，你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充的食物是蔬菜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．用金剛石鉆探機(jī)的鉆頭
B．用小蘇打作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉
C．用甲醛浸泡海鮮防止其變質(zhì)
D．用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多癥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案，
方案一：Cu$→_{△}^{o_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
方案二：Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4[Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O]
下列說法正確的是（　�。�
A．方案一節(jié)約能源B．方案二銅的利用率較低
C．方案一不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫D．方案二硫酸的利用率較低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿樣品（只含NaCl雜質(zhì)）中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)回答下列問題：
（1）碳酸根離子沉淀法．實(shí)驗(yàn)步驟：
①用托盤天平稱取樣品wg放入燒杯中加水溶解；
②加入足量BaCl2溶液充分反應(yīng)．證明反應(yīng)后BaCl2剩余的方法是靜置，取少量上層清液，加入少量碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，證明氯化鋇剩余；
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為mg；
④計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）指示劑變色法．實(shí)驗(yàn)步驟：
①用托盤天平稱取樣品10.6g放入燒杯中加水溶解；
②滴入幾滴酚酞溶液；
③用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止，共用去了稀鹽酸7.3g．請(qǐng)回答：
a．酚酞溶液的作用是判斷是否恰好完全反應(yīng)；
b．邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸，完全反應(yīng)．
c．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，10.6g樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量為1.06g，樣品中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%（用百分?jǐn)?shù)表示）．
（3）測(cè)氯化鈉法．請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)方案：
①取一些樣品放入燒杯中加水溶解：
②加入足量稀硝酸，再加入足量的硝酸銀溶液；加入硝酸銀溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為mg；
④計(jì)算出氯化鈉的質(zhì)量，再求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．但實(shí)驗(yàn)后有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，按上述操作步驟是不能計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，原因是開始沒有稱量樣品的質(zhì)量．

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