【題目】如圖裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳，并驗(yàn)證它們的部分性質(zhì)（圖中部分夾持裝置已略）。請(qǐng)你回答：

（1）儀器①的名稱(chēng)_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）與A裝置相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。將BCD連接制取氧氣，判斷氧氣已收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是_____。

（4）按E和F裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（在水中將膠塞取下），該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明收集氧氣和二氧化碳的區(qū)別是_____。

【答案】鐵架臺(tái) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 節(jié)約能源，操作方便 蠟燭燃燒更旺 氧氣可以用排水法收集，二氧化碳不可以

【解析】

（1）儀器①是鐵架臺(tái)，故填：鐵架臺(tái)；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳。故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

（3）A裝置制氣體需加熱，B裝置制氣體不需要lkrv與A裝置相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：節(jié)約能源，操作方便等；將BCD連接制取氧氣，氧氣流到達(dá)D處時(shí)，氧氣已集滿(mǎn)。判斷氧氣已收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是：蠟燭燃燒更旺；故填：節(jié)約能源，操作方便；蠟燭燃燒更旺；

（4）按E和F裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（在水中將膠塞取下），裝有二氧化碳?xì)怏w的試管中液面明顯上升，氧氣中液面幾乎不上升，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明收集氧氣和二氧化碳的區(qū)別是：氧氣可以用排水法收集，二氧化碳不可以；故答案為： 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)人看閱兵

2019 年 10 月 1 日，在天安門(mén)廣場(chǎng)舉辦了盛大的國(guó)慶閱兵大典�；瘜W(xué)人眼里的閱兵是怎樣的呢？我們一起來(lái)看一看吧。

“秀”出煙跡

急速飛翔的戰(zhàn)機(jī)在藍(lán)天中劃出一道道絢麗的彩煙 ，這利用的 是化學(xué)材料制成的彩煙劑。在飛行表演時(shí)，將高沸點(diǎn)的液體發(fā)煙 劑注入吊艙，通過(guò)氮?dú)饧訅旱姆绞�，將煙劑從拉煙噴嘴�?/span> “吹” 出來(lái)，送入發(fā)動(dòng)機(jī)噴出的高溫氣體中，形成的蒸氣遇冷后凝結(jié)成 霧，就會(huì)出現(xiàn)濃濃的煙跡。

“隱藏”蹤跡

閱兵式上的隱形飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)外部涂有超高密度的碳質(zhì)吸波材料，既可以吸收雷達(dá)波 ， 也可以控制發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部散發(fā)的熱量，從而躲過(guò)紅外探測(cè)儀的搜索。

納米碳纖維用于吸波材料。碳纖維結(jié)構(gòu)吸波材料具有承載和減少雷達(dá)比反射面的雙重 功能,與其它吸波材料相比,它不僅具有硬度高、高溫強(qiáng)度大、熱膨脹系數(shù)小、熱傳導(dǎo)率高、 耐蝕、抗氧化等特點(diǎn),還具有質(zhì)輕、吸收頻帶寬的優(yōu)點(diǎn)。

彩球升騰 大典結(jié)束時(shí)放飛了五顏六色的氣球，飛鴿翱翔，歡樂(lè)盛景 。 早期的氣球一般都是用氫氣灌裝，但由于氫氣性質(zhì)較為活潑，極易引起爆炸。所以現(xiàn)在一般用比氫氣稍重但化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 的氦氣代替。同時(shí)，為了避免環(huán)境問(wèn)題，氣球所采用的外皮可是 可降解材料。

閱讀上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題

（1） 彩煙形成過(guò)程中蒸氣遇冷凝結(jié)成霧，其微觀本質(zhì)是 ______。

（2）碳纖維結(jié)構(gòu)吸波材料是一種碳單質(zhì)，金剛石、石墨也是兩種碳單質(zhì)，它們物理性質(zhì) 不同的原因是______。

（3）氦氣代替氫氣填充氣球，利用氦氣的物理性質(zhì)是______，化學(xué)性 質(zhì)是______。

（4）化學(xué)人看閱兵。觀看完閱兵儀式的你，還學(xué)到一些什么樣的化學(xué)知識(shí)______？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是“部分酸、堿和鹽的溶解性表(室溫)”中的一部分，下列與“★”處有關(guān)的說(shuō)法正確的是( )

陽(yáng)離子

陰離子

…

…

NO

Cl－

…

…

…

…

Cu2＋

…

★

溶

Ag＋

…

溶

不

A. ★處對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式是CuNO3 B. ★處對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于鹽

C. ★處應(yīng)填“不” D. ★處對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱(chēng)是氯化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)環(huán)境、安全等問(wèn)題。

（1）如圖反應(yīng)的是什么環(huán)境問(wèn)題_____？防治措施有哪些？_____（寫(xiě)一點(diǎn)）

（2）為什么在加油站、油庫(kù)、面粉加工廠，紡織廠和煤礦都標(biāo)有“嚴(yán)禁煙火”字樣_____？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）2個(gè)氫氧根離子_____。

（2）氯化氫分子_____。

（3）食鹽的主要成分是氯化鈉。氯化鈉是由_____與_____粒子構(gòu)成。

（4）次氯酸鈉（NaClO）是“84消毒液”的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定液化氣中丙烷（C3H8）在氧氣不足時(shí)的燃燒產(chǎn)物，將一定量的丙烷和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

丙烷

氧氣

水

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4.4

12.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a


下列判斷不正確的是（　�。�

A.表中a的值為5.6

B.此反應(yīng)不屬于反應(yīng)的基本類(lèi)型

C.X一定不含氫元素

D.X只含碳元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)制取高純度碳酸鈣粉末，燒杯中現(xiàn)有80g碳酸鈉溶液。將90g氯化鈣溶液分四次加入，充分反應(yīng)，四次測(cè)量所得數(shù)據(jù)如下表所示：

次數(shù)

一

二

三

四

加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g

20

20

20

30

燒杯中溶液的總質(zhì)量/g

97

114

131

160

（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成沉淀的總質(zhì)量為_____g。

（2）第三次測(cè)量時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)有_____（填化學(xué)式）。

（3）計(jì)算氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），儆木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。

（提出問(wèn)題）

暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？

（查閱資料）

銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4。

（猜想與假設(shè)）

（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為_____。

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

（分析與交流）

（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為這樣建議的原理是_____。

（2）小周建議用圖乙裝置代替甲裝置。他認(rèn)為這樣改進(jìn)有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的_____后，往試管中加入已干燥的藥品并開(kāi)始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，_____（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)是_____（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是_____。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿(mǎn)成功。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行酸堿鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標(biāo)簽破損的溶液（如圖），他們決定先對(duì)這瓶溶液的成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？

（獲得信息）

（1）酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。

（2）實(shí)驗(yàn)室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。

（3）碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應(yīng)；氯化鋇溶液呈中性。

（提出猜想）猜想一：氫氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三：碳酸氫鈉。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）小軍取樣滴加稀鹽酸有_____產(chǎn)生，得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是_____。

（2）小軍另取樣加入過(guò)量的氯化鋇溶液，觀察到有_____產(chǎn)生，進(jìn)而得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉

（3）小華認(rèn)為小軍的結(jié)論不完全正確，理由是_____。

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（4）取小軍第二次實(shí)驗(yàn)后的上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）這瓶溶液的原溶質(zhì)是_____。

（歸納總結(jié)）同學(xué)們實(shí)驗(yàn)后，總結(jié)出如圖所示的酸堿鹽之間的反應(yīng)關(guān)系（圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)）；在上圖空白方框中可填寫(xiě)指示劑或_____（填物質(zhì)類(lèi)別）。

（拓展應(yīng)用）根據(jù)酸堿鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件判斷，下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是_____。

A H+、OH-、Na+

B Ca2+、OH-、CO32-

C Na+、K+、NO3-

D H+、NO3-、CO32-

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同步練習(xí)冊(cè)答案