下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

蠟燭+氧氣→水+二氧化碳

B．

氧化汞→汞+氧氣

　

C．

氧化鈣+水→氫氧化鈣

D．

氫氣+氧氣→水


考點(diǎn)：

氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．

分析：

根據(jù)化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)．物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)進(jìn)行解答．

解答：

解：

A、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)物和生成物都是兩種，不是化合反應(yīng)，石蠟和氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)．此選項(xiàng)不符合題意．

B、氧化汞→汞+氧氣，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．此選項(xiàng)不符合題意．

C、氧化鈣+水→氫氧化鈣，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，但不是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)．此選項(xiàng)不符合題意．

D、氫氣+氧氣→水，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．此選項(xiàng)符合題意．

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

解答本題的關(guān)鍵是要充分理解化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念，生成物只有一種的氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，有氧參加的化合反應(yīng)是氧化反應(yīng)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確的是（　�。�

　

A．

鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

　

B．

紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧

　

C．

硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰

　

D．

常溫下，向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管加少量二氧化錳，產(chǎn)生大量氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填序號(hào)，下同），寫(xiě)出該的反應(yīng)的文字表達(dá)式：　　，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是　　

（3）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填序號(hào)），但，還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn)　　，可以選擇的收集裝置為　　，驗(yàn)滿方法為　　

（4）如圖2裝置可收集和儲(chǔ)備氧氣，若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填a或b）　　端通入．若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）　　端通入．

（5）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式　　；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式　　，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為　　，收集裝置為　　．

（6）如圖3所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　　，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，初次俯視液面讀數(shù)為21mL，傾出部分液體后，仰視液面，讀數(shù)是15mL，則實(shí)際傾出液體的體積是（　�。�

　

A．

6mL

B．

大于6mL

C．

小于6mL

D．

無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是　　，另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是　　，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　．

②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶按如圖所示放置，并分別同時(shí)迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是　　、　　．

③在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中組長(zhǎng)有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？

小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．

這時(shí)小陸同學(xué)又提出：能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的現(xiàn)象如圖所示：

1號(hào)瓶

（收集34%的氧氣）

2號(hào)瓶

（收集35%的氧氣）

3號(hào)瓶

（收集36%的氧氣）

4號(hào)瓶

（收集37%的氧氣）

不復(fù)燃

不復(fù)燃，但很亮

很亮，復(fù)燃

立即復(fù)燃

這時(shí)，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對(duì)，理由是　　，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為　　（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有五種物質(zhì)：①汽車排氣形成的煙霧；②石油化工廠排出的廢氣；③人呼出的二氧化碳?xì)怏w；④植物進(jìn)行光合作用所放出的氣體；⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙塵．其中均會(huì)使空氣受到污染的有是（　�。�

　

A．

①②⑤

B．

①②③

C．

②③⑤

D．

①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，很注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，他對(duì)下列化學(xué)物質(zhì)：

①空氣、②氮?dú)�、③氖氣、④過(guò)氧化氫溶液、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦澄清石灰水、⑧硫粉、⑨五氧化二磷、⑩四氧化三鐵

進(jìn)行了分析，請(qǐng)你參與他的比較，把符合以下要求的物質(zhì)的序號(hào)填寫(xiě)在橫線上．

（1）能使澄清石灰水變渾濁且能參與植物光合作用的是　　；

（2）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是　　；

（3）制硝酸和氮肥的重要原料是　　

（4）常用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是　　；

（5）通常狀況下，屬于白色固體物質(zhì)的是　　；

（6）通常狀況下，屬于黑色固體物質(zhì)的是　　；

（7）上述物質(zhì)中屬于混合物的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的說(shuō)法，有明顯錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

加熱較多量液體時(shí)，可以用燒杯做容器

　

B．

滴瓶上的滴管可以通用滴加液體

　

C．

排水集氣時(shí)應(yīng)先向集氣瓶?jī)?nèi)注滿水

　

D．

加熱試管應(yīng)擦干試管外壁上的水珠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，會(huì)對(duì)大氣造成污染的是(      )

    ①飛機(jī)尾氣 ②人類的呼出氣體 ③海水蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣 ④火災(zāi)產(chǎn)生的煙塵 ⑤工廠廢氣  ⑥劣質(zhì)煤燃燒產(chǎn)生的粉塵  

    A．①④⑤⑥    B．①②⑤⑥    C．②③④⑥   D．③④⑤⑥

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