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（1）某同學按下圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向
 
偏轉 （填“左”或“右”）． 該反應
 
質量守恒定律（填寫“遵守”或“不遵守”），天平不平衡的原因是
 
．
（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是
 
（填序號）
①原子種類    ②原子數目   ③分子種類 ④分子數目  ⑤元素種類   ⑥物質種類
工業(yè)上制取硝酸的關鍵反應為：4NH3+5O2=4NO+6R，其中R的化學式為
 
．
考點：質量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）根據鹽酸與碳酸鈉反應生成了二氧化碳氣體，逸散到了空氣中會使燒杯中物質的質量減少來分析解答．
（2）根據化學反應的實質來解釋質量守恒的原因；化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變．
解答：解：（1）鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，而燒杯是敞開的，所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質量減小，故指針偏右，但這并不意味著該反應不遵循質量守恒定律；
（2）化學反應的實質是分子破裂成原子，原子再重新組合成新的分子，所以反應前后原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，原子的質量沒有變化，元素的種類、元素的質量、物質的總質量都不變．
在反應中，根據質量守恒定律可知，反應前后元素的種類、原子的種類、個數不變，氮原子的個數前后相等，反應前共12個氫原子、10個氧原子，則反應后應共12個氫原子、10個氧原子，反應后已經有4個氧原子，則R中含有12個氫原子、6個氧原子，又R的化學計量數為6，則R的化學式為H2O．
故答案為：（1）右；遵守；產生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了；（2）①②⑤；H2O．
點評：對于質量守恒定律的理解要注意時所用的物質的質量包括氣體固體和液體，而氣體容易被忽略，所以在設計驗證質量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鈉原子的原子核中有11個質子和12個中子，鈉原子的核外電子數為（　�。�
A、23B、11C、12D、1

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類生存離不開空氣，下列說法正確的是（　�。�
A、空氣中可吸入顆粒物（PM2.5）的多少不影響人體健康
B、空氣是一種寶貴的自然資源
C、空氣中不含有二氧化碳
D、氮氣可以供給呼吸

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某村使用的氮肥是含有雜質的硝酸銨，經測定，其含氮量為38%，這種氮肥可能含有的雜質為（　�。�
A、NH4HCO3
B、NH4Cl
C、CO（NH2）2
D、（NH4）2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

與元素的化學性質關系最密切的是（　�。�
A、質子數B、最外層電子數
C、電子層數D、相對原子質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲同學為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，設計了如圖所示的四組實驗方案．
（1）其中能達到實驗目的是
 

（2）在C組實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
 

（3）實驗結束后，甲同學將A，C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現(xiàn)象說明有
 
物質生成（填化學式），滴入酚酞后溶液呈紅色
（4）滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性，使溶液呈堿性的物質是什么呢？甲同學進一步推測：溶液中呈堿性的物質可能是碳酸鈉，氫氧化鈣和
 
三種物質中的一種，或是三種物質兩輛混合組成的混合物．
（5）為了驗證推測，甲同學查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設計如下實驗加以驗證，請根據要求完成下列空白
實驗內容預測現(xiàn)象結論
取少量容器中的上層溶液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，靜置1．若有白色沉淀，溶液呈無色物質是碳酸鈉
2．若無沉淀生成，溶液呈紅色物質是氫氧化鈣
3．若有白色沉淀，溶液呈紅色
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖（a）實驗介紹這一知識．

（1）木炭和氧化銅反應的化學方程式
 
                               
 （2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是
 
 （3）實驗中很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．我區(qū)某化學興趣小組設計如圖（b）方案進行探究實驗．
【裝置改進】穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率．圖（b）裝置將臥式裝置改為直立式裝置．實驗時，將反應混合物夯實于試管底部，調節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部．你認為該設計是否更好？
 
（填“是”或“否”）；理由是
 
；
【實驗研究】分別稱取2g木炭與CuO的混合物，按每種比例重復實驗3次．實驗記錄如下表：總質量相同（2g）但木炭與CuO比例不同的實驗對比表
比例1：61：71：81：91：10～1：111：121：13
加熱時間1′51″1′43″1′57″1′51″1′51″1′53″4′
實驗現(xiàn)象紅熱，產生大量氣泡，石灰水變渾濁偶爾紅熱，氣泡較少
實驗結果表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多反應較完全，生成亮紅色網狀銅塊部分生成磚紅色的Cu2O主要產物是Cu2O
由實驗數據分析，影響實驗的另一因素是
 
；從產物分析，該反應混合物的最佳比例范圍是
 
；  
【討論交流】由于試管中有空氣，實驗時應注意：不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據．因為試管中還可能發(fā)生反應：
 

【提出問題】若實驗中產生了一氧化碳，則需要將從澄清石灰水導出的氣體如何處理？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實驗儀器：

（1）寫出儀器名稱：b
 
；g
 
；
（2）給儀器f中的液體加熱時，液體的體積不能超過其容積的
 
；
（3）利用上述儀器制取并收集二氧化碳氣體時：①不需要的儀器共有（填序號）
 
；
①如何檢查該裝置的氣密性
 

（4）小張同學正在收集一瓶O2，不知是否收集滿了，其驗滿的方法是
 
．
（5）【反思質疑】小張同學根據“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象產生疑問，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料】含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡，熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設計實驗】為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設計的實驗方案是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
 
，圖E實驗的目的是
 

（2）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳，在反應中起
 
作用，寫出用過氧化氫制氧氣的反應的化學方程式
 
．氧氣的驗證方法是
 

（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的收集裝置是
 
，二氧化碳的驗滿方法是
 
．
（4）有氣體產生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時，如果反應速度過快，容易引起爆炸．在用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是（列舉一條即可）
 

（5）通過查閱資料得知：實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置D或F進行收集，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：
 
、
 
．

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