9．“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類(lèi)共同的選擇．根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2
C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
D．人類(lèi)減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

分析 氣候變化問(wèn)題進(jìn)一步成為人類(lèi)關(guān)注的熱點(diǎn)，可以根據(jù)“低碳生活”“節(jié)能減排”的含義方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．圖示中①代表呼吸作用，②代表光合作用，③代表化石燃料的燃燒．

解答 解：A、呼吸是生物的共同特征，呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，因此①過(guò)程是產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)程，生產(chǎn)者植物的呼吸作用、消費(fèi)者動(dòng)物的呼吸作用、分解者的分解作用（呼吸作用）都能產(chǎn)生二氧化碳．A正確；
B、綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．B錯(cuò)誤；
C、植物和動(dòng)物的呼吸作用、微生物的分解作用產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)行碳循環(huán)；但在生物群落間是通過(guò)生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能，合成有機(jī)物（Cn（H2O）n碳水化合物），再被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食等傳遞物質(zhì)能量的，因此碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)．C正確；
D、溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的；因此人類(lèi)減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施．D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解二氧化碳的來(lái)源、循環(huán)與消耗．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．煉鐵是把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)．某同學(xué)對(duì)煉鐵時(shí)還原劑的選擇進(jìn)行了如下探究．
【提出問(wèn)題】單質(zhì)碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？
【猜想與假設(shè)】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)不易完全．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)如下：
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中；另一份放入下圖裝置B的玻璃管中．
②裝置A和B兩組實(shí)驗(yàn)同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行．在裝置B的反應(yīng)中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先通入CO（選填“通CO”或“加熱”）．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】當(dāng)裝置B的玻璃管中固體完全由紅色變?yōu)楹谏珪r(shí)（選填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”），裝置A的試管中仍未完全反應(yīng)．
【解釋與結(jié)論】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)確實(shí)不易完全，這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個(gè)原因．
【交流與反思】經(jīng)過(guò)查閱資料和討論，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了上述原因外，工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因．
【完善實(shí)驗(yàn)】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，甲同學(xué)認(rèn)為在碳還原氧化鐵的反應(yīng)中可能還會(huì)有CO產(chǎn)生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2，將該氣體通過(guò)如圖的檢驗(yàn)裝置，正確的連接順序是C→D→E→C（C→D→C→E→C）（選填字母，裝置可重復(fù)使用）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)反應(yīng)方程式與事實(shí)相符合的是（　　）
A．制取Cu（OH）2：2Fe（OH）3+3CuO═3Cu（OH）2↓+Fe2O3
B．金屬去銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
C．用氫氧化鈉除去大氣中的二氧化硫：2NaOH+SO2═Na2SO4+H2O
D．制取氫氣：Zn+2HNO3═Zn（NO3）2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的，下列預(yù)防發(fā)生和處理事故措施中合理的是（　　）
A．有金屬外殼的家用電器，其外殼的接地線接在電源的零線上
B．做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，濃氫氧化鈉溶液不慎濺到皮膚上，先用水沖洗，再涂上稀鹽酸
C．火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離
D．電器設(shè)備失火時(shí)，先用水滅火，在切斷電源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某煉鐵廠冶煉生鐵的過(guò)程中有2%的鐵損失，該廠每天要生產(chǎn)含有4%雜質(zhì)的生鐵80噸，需要氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)70%的赤鐵礦多少噸？（保留一位小數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量：O--16；Fe--56）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“化學(xué)撲克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)，即可出牌，按此規(guī)則，出完牌的為贏家．如圖表示的是某局牌的最后一輪，桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌，ABCD四位玩家手中都剩下一張牌．如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則四位玩家的出牌順序?yàn)椋ā　。?br />
A．甲→B→D→C→AB．甲→C→D→B→AC．甲→C→A→B→DD．甲→B→A→D→C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在自來(lái)水的凈化過(guò)程中，我們常用過(guò)濾方法除去水中不溶的雜質(zhì)，用活性炭可除去色素和異味，采取煮沸方法可降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．奶茶是中學(xué)生喜歡的飲品（如圖所示），下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．很遠(yuǎn)就能聞到奶茶香味是因?yàn)榉肿铀煌Ｏ⒌臒o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．向奶茶吹氣涼得快，是因?yàn)榇禋饧铀倭苏舭l(fā)吸熱
C．向奶茶加冰塊涼得快，是因?yàn)楸鶋K和奶茶之間發(fā)生了熱傳遞
D．奶茶變涼，具有的熱量減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．完成下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式，并回答問(wèn)題：
（1）水通電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）鐵絲燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，為防止集氣瓶破裂需預(yù)先放少量水或鋪一薄層細(xì)沙．
（3）高錳酸鉀受熱2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)基本類(lèi)型分解反應(yīng)．
（4）二氧化碳通入足量澄清的石灰水中CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，現(xiàn)象是石灰水變渾濁．

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