4.如圖是某學(xué)生設(shè)計的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置.收集裝置.回答下列問題:

(1)存在錯誤的裝置是A(填寫序號,下同)
(1)實驗室制取O2時,應(yīng)將發(fā)生裝置B(或C)和收集裝置D(或E)連接起來.
(2)實驗室制取CO2 時,應(yīng)選用的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(4)為了檢驗集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可用燃著的火柴放在集氣瓶口,如果燃著的火柴熄滅證明已經(jīng)充滿.
(5)將二氧化碳通入石灰水中,現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁反應(yīng)的文字表達(dá)式是:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
(6)G所示中先熄滅的蠟燭是下層的蠟燭,說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒的性質(zhì),同時也證明了二氧化碳的密度比空氣的密度大.

分析 (1)發(fā)生裝置中長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下;
(2)據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和氧氣的密度、溶解性選擇發(fā)生、收集裝置;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)驗滿二氧化碳的方法是將燃燒的火柴放于集氣瓶口,觀察火柴是否熄滅進(jìn)行判斷;
(5)二氧化碳可與石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣沉淀和水;
(6)據(jù)現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì).

解答 解:(1)A發(fā)生裝置中長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下,防止氣體從長頸漏斗逸出;
(2)實驗室制取氧氣可用常溫分解過氧化氫的方法,屬于固液常溫型,可選發(fā)生裝置B,還可用加熱氯酸鉀、二氧化錳混合物,及加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,可選 發(fā)生裝置C;氧氣密度比空氣大、不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(3)實驗室制取CO2的反應(yīng)原理是大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)驗滿二氧化碳的方法是將燃燒的火柴放于集氣瓶口,觀察火柴是否熄滅進(jìn)行判斷;
(5)二氧化碳可與石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣沉淀和水,所以二氧化碳通入澄清的石灰水會變渾濁,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(6)G所示中先熄滅的蠟燭是下層的蠟燭,后熄滅的上層的蠟燭,說明二氧化碳不能燃燒,不能支持燃燒,密度比空氣大;
故答案為:(1)A;
(2)B(或C);D(或E);
(3)大理石;石灰石;稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)集氣瓶口;燃著的火柴熄滅;
(5)澄清的石灰水變渾濁;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(6)下層;燃燒;支持;大.

點評 本題考查了實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取,反應(yīng)原理,驗滿方法,二氧化碳的性質(zhì)等知識,掌握相關(guān)知識才能正確解答.

練習(xí)冊系列答案
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14.運用氣體溶解度的知識解釋生活中的下列現(xiàn)象.
①燒開水時,沸騰前有氣泡逸出溫度升高,氣體的溶解度變小
②陽光充足時,盛滿水的魚缸壁上有小氣泡溫度升高,氣體的溶解度變小
③啟開啤酒蓋,有大量泡沫溢出強(qiáng)變小,氣體的溶解度變小
④夏季黃昏時,池塘里的魚浮出水面溫度升高,氣體的溶解度變。

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15.下列關(guān)于分子、原子、離子的說法中,錯誤的是B.
A.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分  
B.原子都是由質(zhì)子、中子電子構(gòu)成的  
C.分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)   
D.分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量.

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12.已知碳-12原子的質(zhì)量為a kg,鐵原子的質(zhì)量為b kg,求鐵原子的相對原子質(zhì)量.

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19.下列關(guān)于分子的說法正確的是( 。
A.一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.分子是不能再分的粒子
D.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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9.下列混合物的范例需要按照“溶解-過濾-蒸發(fā)”的步驟進(jìn)行的是(  )
A.氯化鉀與碳酸鈣B.食鹽與硝酸鉀C.苛性鈉與硫酸鎂D.碳酸鈣與硫酸鋇

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16.某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,下面說法正確的是(  )
①在100份質(zhì)量溶液中含有10份質(zhì)量溶質(zhì)、谠110份質(zhì)量溶液中含有10份質(zhì)量溶質(zhì) 
③在100份質(zhì)量溶劑中含有10份質(zhì)量溶質(zhì) ④在90份質(zhì)量溶劑中溶有10份質(zhì)量溶質(zhì).
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗室用如圖所示裝置制取蒸餾水.請據(jù)此回答有關(guān)問題:
(1)寫出儀器的名稱:
a酒精燈b蒸餾瓶c溫度計d冷凝管e錐形瓶
(2)仔細(xì)觀察d儀器,它的作用是冷凝冷水進(jìn)入d儀器的方向如圖所示,如果改為從上端進(jìn)水,造成的后果是冷凝的效果不好
(3)水在b中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài);在d中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài).
(4)在b儀器中加入幾粒沸石或碎瓷片,作用是防止液體暴沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.“酸雨”大家一定聽說過,可“堿雨”呢?1958年以來,有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水(即“堿雨”).“堿雨”是如何形成的?原來,人們向植物施銨態(tài)氮肥時,由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性,使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣,進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”.回答下列問題:
(1)“堿雨”的pH大于7(填“大于”“小于”或“等于”).
(2)“酸雨”是因為工業(yè)生產(chǎn)過程中向大氣中大量排放二氧化硫、氮氧化物造成的.
(3)NH4HCO3受熱易分解為氨氣、水和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
(4)請為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施.不能向堿性土壤中施加.
【探究創(chuàng)新】
小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:
【提出問題】溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(夾持裝置省略).
(1)根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán),證明實驗后生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳.
(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【實驗評價】在上述同學(xué)們探究活動中,你最欣賞的是小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源.
【實驗反思】根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是防潮、避光、避熱、密封等.

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