6．以下圖象關(guān)系表示正確的是（　　）
A．
向鹽酸中不斷加入水
B．
向接近飽和的NaCl溶液中加入NaCl固體
C．
向含有H2SO4的CuSO4溶液中滴入Ba（OH）2溶液
D．
向久置空氣中的NaOH溶液加入鹽酸

分析 A、酸的pH小于7，加水可使其酸性減弱．
B、向接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體至飽和，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)先增大，后不再改變；
C、根據(jù)中和反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)來(lái)分析向含有H2SO4的CuSO4溶液中滴入Ba（OH）2溶液的體積與生成的沉淀的關(guān)系；
D、久置在空氣中的氫氧化鈉含有碳酸鈉，開(kāi)始就會(huì)生成氯化鈉．

解答 解：A、該曲線圖表示鹽酸不斷稀釋，可以變成堿性．而酸的pH小于7，加水可使其酸性減弱，但不可能變成堿性溶液，故此A錯(cuò)誤；
B、該曲線圖表示隨固體質(zhì)量增加，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也在變大，當(dāng)達(dá)到一定值時(shí)不再改變，但是該曲線圖表示接近飽和的NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是零；圖象與事實(shí)不相符，故B錯(cuò)誤；
C、含有H2SO4的CuSO4溶液中滴入Ba（OH）2溶液，H2SO4與Ba（OH）2會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)，生成水和BaSO4沉淀；當(dāng)H2SO4反應(yīng)完，Ba（OH）2與CuSO4反應(yīng)生成BaSO4和Cu（OH）2兩種沉淀；當(dāng)CuSO4反應(yīng)完畢，即使不斷加入Ba（OH）2，也不會(huì)產(chǎn)生沉淀了，圖象與事實(shí)相符，故C正確；
D、該曲線圖表示向久置空氣中的NaOH溶液加入鹽酸時(shí)，一開(kāi)始無(wú)氯化鈉生成；而久置在空氣中的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，開(kāi)始就會(huì)生成氯化鈉，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)表示變化的曲線進(jìn)行分析時(shí)，曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及趨勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)，是解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
    稱量NaOH固體		B．
      液體的量取		C．
    聞氣體的氣味		D．
        加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a分液漏斗   b集氣瓶
（2）如果用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用該方法制取純凈的氧氣的收集裝置是F（填字母），試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若用排水法收集氧氣，收集的氧氣中含有氮?dú)�，可能沒(méi)有待氣泡連續(xù)均勻冒出后進(jìn)行收集的原因．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，為了控制反應(yīng)的速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若選擇裝置F收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是若集氣瓶口有氣泡冒出，說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿；
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳起作用；收集干燥的氧氣可選擇D（填裝置編號(hào)）．
（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按G圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是abc（填序號(hào)）．
a．將燒杯換成水槽    b．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出
c．將水換成冰水      d．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）“莫道江南花似錦，溱潼水國(guó)勝江南”是泰州市的旅游宣傳語(yǔ)，現(xiàn)有①清澈的溱湖水②蒸餾水③二氧化錳④食鹽水⑤自來(lái)水⑥高錳酸鉀⑦液氧七種物質(zhì)，其中屬于混合物的有：①④⑤（填序號(hào)）
（2）自來(lái)水廠對(duì)水處理時(shí)，為了除去水中的泥沙，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．
（3）檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用的方法和相應(yīng)的現(xiàn)象是加入肥皂水；泡沫較多的是硬水，泡沫較少的是軟水．日常生活中可采用加熱煮沸的方法將硬水軟化．
（4）如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b． 請(qǐng)回答：
①氣體a為氫氣；氣體a與b的體積比為2：1
②由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（5）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是BF．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．水體污染會(huì)危害人體健康         D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．
E．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放   F．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．100毫升98%的濃硫酸（ρ=1.84克/厘米3）中含溶質(zhì)180.32克，溶劑3.68克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）鋼和生鐵是含碳量不同的鐵的兩種合金．
（2）鐵制品長(zhǎng)期暴露在空氣中會(huì)發(fā)生銹蝕，銹蝕過(guò)程實(shí)際是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程．
（3）某實(shí)驗(yàn)室廢液中含有硫酸、硫酸亞鐵、硫酸鋁和硫酸銅，若向其中加入一定量的鋅，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則濾液中一定不含有的物質(zhì)是硫酸、硫酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)槿魏畏磻?yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是空氣中有氣體參與了反應(yīng)．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放于試管口，觀察現(xiàn)象若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，說(shuō)明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2
【反思與交流】①空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋O2比N2化學(xué)性質(zhì)活潑．
②查閱資料可知，鎂條不僅能在氧氣中劇烈反應(yīng)，還能在二氧化碳中燃燒，由此你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)？燃燒不一定需要氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．已知反應(yīng)A+3B=3C，取7gA和一定量的B完全反應(yīng)，可生成8.5gC，則A和B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為14：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：①集氣瓶，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E或F，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣可以選用發(fā)生裝置和收集裝置分別是AF，寫(xiě)出該反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案