我市中考化學需進行實驗操作考試.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:
請回答:
(1)指出上圖中儀器a的名稱: ;
(2)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為小凱抽到的是 考題(填實驗名稱);
(3)以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖.按評分標準,每項操作正確得1分,滿分5分,實驗完畢后小凱得了3分.請找出他失分的操作并說明原因: 、 ;
Ⅰ.檢查裝置氣密性Ⅱ.加入藥品Ⅲ.收集氣體Ⅳ.氣體驗滿Ⅴ.洗滌儀器,整理表面
(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,化學方程式為: ;若增加 (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.
答案 分析:
(1)書寫常見的儀器名稱;
(2)根據題目中提供的儀器、藥品、實驗的操作,結合二氧化碳的實驗室制法可以推測出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿;
(3)結合實驗基本操作可以看到小凱的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤:取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內;
(4)二氧化碳的發(fā)生裝置為固液混合不加熱的裝置,所以根據過氧化氫為液體、二氧化錳為固體且反應不需加熱,得到用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式;用高錳酸鉀制氧氣需要用到加熱,所以還需補充的儀器為酒精燈.
解:(1)常見的儀器名稱、用途應當掌握,a的名稱為鐵架臺;
(2)根據二氧化碳的實驗室制法和提供的儀器、藥品、實驗的操作可以推測出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿;
(3)小凱的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤:取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內;
(4)實驗室用過氧化氫制氧氣為固體且反應不需加熱的裝置,反應原理為2H2O22H2O+O2↑;用高錳酸鉀制氧氣需要用給固體加熱的裝置,所以還需補充酒精燈.
故答案為:
(1)a.鐵架臺
(2)二氧化碳的制取、收集和驗滿
(3)取液時瓶塞未倒放;驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內
(4)2H2O22H2O+O2↑
(5)酒精燈
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學發(fā)現(xiàn),上個月實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋,對該溶液是否變質,同學們一起進行如下探究實驗。
【猜想與假設】
猜想(1):該溶液沒有變質;
猜想(2):該溶液全部變質;
猜想(3):該溶液部分變質;
【方案討論】
為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三同學分別提出如下方案。
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想(3)成立,否則猜想(2)成立。同學們認為此方案不行,原因是 。
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立。
同學們認為此方案也不行,原因是 。
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞,根據現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立。同學們通過分析認為此方案可行。
【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
①取少量待測液于試管中,向其中滴加足量 | 有氣泡產生 | 猜想 不成立 |
②取少量待測液于試管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞 | 有 | 猜想 成立 |
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質,所以要 保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產品能高效去除衣物上的頑固污漬,某;瘜W研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產品開展了以下探究活動。
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質,是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一。
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成
為探究過碳酸鈉的化學組成,同學們設計了以下實驗,請按要求完成表格內容:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分步結論(或解釋) |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水 | 固體溶解 |
。 |
② | 向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡產生 |
|
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復燃 | 序號②試管中產生的氣體是 ;過碳酸鈉溶于水能生成 (填化學式)。 |
④ | 取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 反應的化學方程式 。 |
實驗 小結 | 過碳酸鈉的化學式是 ; 過碳酸鈉與水反應的化學方程式是 。 |
【實驗探究二】:過碳酸鈉含量測定
老師給同學們一份含碳酸鈉雜質的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質),要求設計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學們經討論設計了如下圖所示的實驗裝置。圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣)。
(1)首先關閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣,此時裝置B的作用是 ;
(2)依次關閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時錐形瓶中反應生成的氣體是 ,E中裝入堿石灰的作用是 ,反應完全后關閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮氣的作用是 ;
(3)同學們根據E裝置在測定前后的質量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量。裝置F的作用是 ,如不連接裝置F,測定的過碳酸鈉含量會 (填“偏高”或“偏低”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質有關
b、可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨。
實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡,發(fā)生反應的化學方程式有 。
從實驗現(xiàn)象可判斷:
金屬活動性Zn Fe(填“<”“=”“>”)。
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是 。
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是 。所用藥品,實驗數據如下表:
實驗編號 | 選用金屬(均取2g) | 鹽酸質量分數(均取50mL) | 每分鐘產生氫氣的體積/mL | |||||
1分鐘 | 1-2分鐘 | 2-3分鐘 | 3-4分鐘 | 4-5分鐘 | 前5分鐘共收集氣體 | |||
Ⅰ | 鋅片 | 15% | 2.9 | 16.9 | 11.0 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
Ⅱ | 鋅片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是 。
【反思評價】根據表一中實驗Ⅱ數據分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因 。
通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響 (寫一條即可)。
【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應,也能與鹽酸溶液反應,現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應一段時間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質量為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據下列實驗裝置示意圖,請回答問題:
①圖中標號儀器的名稱:I (1) II (2) ;
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備O 2的化學方程式為 (3) ;發(fā)生裝置可選擇 (4) (填字母)。完全反應后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難于水)。正確操作的先后順序是 (5)
(填寫選項符號)。
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
③實驗室制CO2氣體的發(fā)生裝置應選擇 (6) ,若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸,C中除有少量水外,應加入的試劑是__(7)____,看到的現(xiàn)象是 (8) ;
若把生成的CO2氣體通入D裝置中,D中看到的實驗現(xiàn)象是 (9) , 說明CO2具有的性質是 (10) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請按要求回答:
(1)寫出上述編號儀器的名稱:① ▲ ,② ▲ ,③ ▲ .
(2)若實驗室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應選擇 ▲ (填寫編號)裝置進行組裝.
(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是 ▲ (填寫編號).
A.發(fā)生裝置相同
B.都可用MnO2作催化劑
C.反應的基本類型相同
D.完全反應后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學將B裝置改進為
F裝置.改進后裝置的優(yōu)點是 .
(5)李麗同學設計了實驗室制取CO2裝置(如右圖所示),
裝置中出現(xiàn)了一處錯誤,你的糾正方法是 .
能否用鐵絲網來代替銅絲網 (填 “能”或 “不能”)理由是 ,該裝置是通過 控制反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某小組用右圖裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗。
裝置:玻璃管內裝一根銅絲,銅絲上等距離系有11個棉球,兩端與干燥管相連。
實驗:玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕,干燥管內塞入用稀NaOH潤濕的棉球(防止空氣中二氧化碳干擾)。0號棉球內預先包有少量碳酸鈉粉末,用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀硫酸。(查閱資料:碳酸鈉與硫酸反應放出二氧化碳)
(1)該實驗可觀察到的現(xiàn)象是__ ,
由此現(xiàn)象,可得出二氧化碳的一條物理性質是________ 。
(2)實驗中,還可觀察到上段1號棉球變色,從微觀角度看,是因為___ _____________________________。
(3)若在0號棉球內包少量MnO2粉末,用注射器向棉球內注入少量5﹪H2O2溶液,則反應的符號表達式為 ;
該裝置不能比較O2與空氣密度的大小,這是因為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為有關反應的微粒變化示意圖,其中“●”“”“”“”分別表示 4 中不同種類的原子或原子團.該反應屬于( )
| A. | 復分解反應 | B. | 置換反應 | C. | 化合反應 | D. | 分解反應 |
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