【題目】鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體，最簡(jiǎn)單的方法是（ ）

A．分別觀察氣體的顏色

B．分別罩上干而冷的燒杯

C．分別伸入燃著的木條

D．分別罩上內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯

【答案】C

【解析】A、空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體都是沒(méi)有顏色的氣體，用觀察顏色的方法無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、分別罩上干而冷的燒杯，均無(wú)明顯現(xiàn)象，無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒無(wú)明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項(xiàng)正確．

D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無(wú)法鑒別氧氣和空氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)村有句諺語(yǔ)：“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸�，氮的氧化物再�?jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了 ( )

A. 鉀肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．下列從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（ ）

A.反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
B.該反應(yīng)生成了2種物質(zhì)
C.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范是實(shí)驗(yàn)的基本要求，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A.
傾倒液體
B.
蒸發(fā)
C.
加熱液體
D.
過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖．

（1）分別寫(xiě)出硬質(zhì)玻璃管和試管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象
（2）金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不可再生．因此回收利用廢舊金屬具有很重要的意義，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中屬于純凈物的一組是 ( )

A. 不銹鋼、黃銅 B. 24 K金、銅導(dǎo)線

C. 生鐵、鋼 D. 錢(qián)幣、銅鐘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氯化鈉與硝酸鉀的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題．

（1）配置200g 0.9%的醫(yī)用生理鹽水，需要NaCl的質(zhì)量為g．
（2）由圖可知，t1℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）氯化鈉的溶解度；欲提純混有少量氯化鈉的硝酸鉀固體，應(yīng)采用的方法是 ．
（3）t2℃時(shí)，將50g硝酸鉀固體完全溶于50g水，形成溶液的質(zhì)量是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是（ ）

A．木炭 B．紅磷 C．硫粉 D．蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①；② ．
（2）用A裝置制取氣體前，要先檢查裝置的 ， 往A裝置的試管中加入圖中這兩種藥品時(shí)，要先加入 ．
（3）用B裝置收集氣體的方法是法，已知氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量為17，極易溶于水，則收集氨氣應(yīng)選用上述裝置中的（填寫(xiě)字母）裝置．

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同步練習(xí)冊(cè)答案