【題目】構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是

A．蛋白質(zhì) B．維生素 C．無(wú)機(jī)物 D．水

【答案】A

【解析】構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)．故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】白鎢礦主要成分是鎢酸鈣（CaWO4），鎢酸鈣中鎢元素的化合價(jià)為（ ）

A．+2 B．+3 C．+4 D．+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

Ⅰ．定性探究

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

【猜 想】針對(duì)疑問(wèn)大家紛紛提出猜想。

甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有

猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由 。

【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】

（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有 。

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，比照比色卡，pH＜7

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的，不合理的原因是 。

II．定量探究

取上述【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后燒杯中的溶液100 g，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

計(jì)算【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】6分）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④CO32-。其中能表示化合物的是 （填序號(hào)，下同），其中能表示分子的是 ，①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于 （填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。

（2）氫氧化鎂可治療胃酸過(guò)多 Mg(OH)2+2HCl＝ +2H2O（填化學(xué)式），該反應(yīng)屬于 反應(yīng)；

（3）在一定條件下，A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)可生成C、D（A、B、C、D均由分子構(gòu)成）。反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示。下列說(shuō)法正確的是 。

A．該反應(yīng)中共有4種原子

B．該反應(yīng)中有單質(zhì)生成

C．該反應(yīng)中元素化合價(jià)都不變

D．化學(xué)變化中分子和原子均可再分

E．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的A、B分子的個(gè)數(shù)比是4∶3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）鎂是一種用途廣泛的國(guó)防金屬材料，目前大部分鎂都是利用從海水中提取鎂鹽制得的，工藝流程如下圖所示：

請(qǐng)你根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）操作①的名稱(chēng)是 （填“溶解”、“過(guò)濾”、“蒸發(fā)”之一）。

（2）試劑C中溶質(zhì)的化學(xué)式是 。

（3）從海水中提取MgCl2時(shí)，經(jīng)歷了“MgCl2→Mg（OH）2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，請(qǐng)分析這樣做的目的是 。

（4）某校化學(xué)活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室用蒸餾水和氯化鎂配制了氯化鎂溶液，模仿海水進(jìn)行氯化鎂含量的測(cè)定。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取該海水樣品190 g，向其中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示。請(qǐng)計(jì)算：上述海水樣品中氯化鎂的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）下圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。

（1）若以二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液為原料制取氧氣，現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span> （填寫(xiě)裝置序號(hào)字母）。

②制取氧氣時(shí)，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）利用該套裝置還可以在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，石灰石和稀鹽酸反應(yīng)后，剩余廢液中常含有少量鹽酸。若要檢驗(yàn)該廢液中是否含有鹽酸，請(qǐng)你從“硝酸銀溶液、酚酞試液、pH試紙、熟石灰”中選用一種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程 。

（3）若裝置A中盛放鋅粒和稀鹽酸，小明同學(xué)欲利用制備的氫氣來(lái)測(cè)定10 g氧化鐵樣品中氧化鐵的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），儀器連接順序?yàn)椋?/span>A→C→B1→D→B2→B3。（已知：Fe2O3 + 3H2 高溫 2Fe + 3H2O ，其中B1、B2、B3為3個(gè)濃硫酸洗氣瓶）

①連接儀器C的目的是 。

②若裝置中不連接B1，用B2裝置在反應(yīng)前后質(zhì)量的增加進(jìn)行計(jì)算，則計(jì)算結(jié)果會(huì) （選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）。

③若測(cè)得B2增加的質(zhì)量為a g，則該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （可為分?jǐn)?shù)形式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于有機(jī)高分子化合物的是

A．蛋白質(zhì) B．甲烷 C．葡萄糖 D．乙醇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）甲圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

（1）甲圖中，交點(diǎn)P表示的一條意義是________。

（2）t1℃時(shí)，1OOgA的飽和溶液時(shí)所含溶質(zhì)質(zhì)量_______25 g。（填“大于”“小于”“等于”之一）

（3）將t2℃時(shí)A和B的飽和溶液（均無(wú)固體物質(zhì)剩余）分別降溫到tl℃，所得兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是A_______B（填“大于”“小于”“等于”之一）

（4）如乙圖所示，20℃時(shí)，將一只試管放入盛有飽和B溶液的燒杯里，再向試管中加入幾小段鎂條和SmL稀鹽酸，試管內(nèi)立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時(shí)燒杯里的溶液變渾濁，請(qǐng)你解釋溶液B變渾濁的原因______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某河段水域中氮和磷含量過(guò)高，造成水葫蘆瘋長(zhǎng)。這里的“氮”“磷”是指

A．分子 B．原子 C．離子 D．元素

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