（2011年浙江溫州，31題）綠色植物的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，小明猜惑：種子的萌發(fā)過程可能也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，他設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。打開D裝置中的閥門，水位下降，空氣就會(huì)依次進(jìn)入裝置。

A           B           C             D
(1)A裝置的作用是_____________。  
(2)如果觀察到____________現(xiàn)象，則小明的猜想是正確的。
(3)請(qǐng)指出D裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：_____________________。
(1)吸收空氣中的二氧化碳，排除干擾  
(2)C裝置中的澄清石灰水變渾濁  
(3)可以通過控制水流的速度來控制空氣通人的速度；可以收集氣體；防止外界的氣體從右側(cè)進(jìn)入C 裝置等(答出一點(diǎn)即可)
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及已有的知識(shí)進(jìn)行分析，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，要證明種子萌發(fā)過程產(chǎn)生二氧化碳，則空氣在進(jìn)入B之前需要將空氣中的二氧化碳除浄，D中的閥門能控制水流的速度．
解答：解：（1）空氣在進(jìn)入B之前需要將空氣中的二氧化碳除浄，
（2）種子萌發(fā)產(chǎn)生了二氧化碳，則AB之間的石灰水不變渾濁，BD之間的石灰水變渾濁，AB，AB之間裝置中的澄清石灰水不變渾濁而BD之間裝置中的澄清石灰水變渾濁，
（3）D中的閥門能控制水流的速度，從而空氣通入空氣的速度，故填：可以通過控制水流的速度來控制空氣通入的速度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳能滅火的原因是（  ）                                          
A．它溶于水能產(chǎn)生碳酸
B．它在低溫、高壓下能變?yōu)椤案杀?/td>
C．它能在高溫下被碳還原
D．它不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

冬季用燃?xì)鉄崴飨丛枰貏e注意室內(nèi)通風(fēng)，以免造成人員中毒。該有毒氣體主要是指
A．CO2B．N2C．O2D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（2009·江蘇模擬）

A圖                  B圖
請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。
（1）儀器a的名稱是                       。
（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：                              。
（3）錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是                                                。
（4）如B圖所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅， 試解釋原因。
答：                                                            。
（5）實(shí)驗(yàn)室一般用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，試問能否用用排水法收集到二氧化碳？請(qǐng)說明理由。（已知：通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w）
答：                                                        

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下步驟操作： （1）向試管里裝入大理石、（2）檢查裝置氣密性、（3）收集氣體、（4）向長頸漏斗中注入酸液，操作順序排列正確的是
A．（1）（2）（3）（4）B．（2）（1）（4）（3）
C．（2）（4）（1）（3）D．（1）（4）（2）（3）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年浙江嘉興，28題）目前，全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活，所謂低
碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放。“倡導(dǎo)低碳理念、爭做低碳
先鋒”應(yīng)成為我們每個(gè)人的生活態(tài)度。
(1)出行時(shí)乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同。某班的50位師生準(zhǔn)備同時(shí)出發(fā)去離校20千米的部隊(duì)與官兵聯(lián)誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具(有關(guān)參數(shù)見下表)。則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是   千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2．7千克)。而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0．0 58千克。

(2)科學(xué)家正致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，即把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為可被人 類
利用的物質(zhì)。如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數(shù)比混合通入反應(yīng)器，在適當(dāng)條件下反應(yīng)，
可獲得一種重要的能源物質(zhì)X。該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為CO2+4 H2="X+2" H2 O，則X
的化學(xué)式為   。
(3)有人測(cè)算，一棵樹齡為5 0年的大樹，其產(chǎn)生的生態(tài)價(jià)值高達(dá)十多萬美元。樹的生態(tài)價(jià)
值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現(xiàn)在   。(請(qǐng)寫出一條)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年江蘇南通，17題）下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯(cuò)誤的是
A．CO與CO2可用澄清石灰水區(qū)分
B．CO具有還原性，可用于鐵的冶煉
C．CO2的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生
D．金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（8分）聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。
（1）空氣中CO2的主要來源是__       _____     __ 。寫出日常產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式            。綠色植樹通過__________作用吸收CO2
（2）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號(hào)） ___________
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉�；②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

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