10．如圖所示為某化學(xué)興趣小組的一次實(shí)驗(yàn)裝置及藥品．
（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法正確的是ABC．
A．確保裝置的氣密性良好
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾
D．點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
（3）紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)討論可否用木炭代替紅磷，老師告訴他選用木炭不行，不能用木炭的原因是木炭燃燒會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生．

分析 根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理分析，測(cè)定空氣中氧氣的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

解答 解：（1）由實(shí)驗(yàn)的裝置可知，此實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）由測(cè)定空氣中氧氣含量的原理可知：
A．確保裝置的氣密性良好，故A正確；
B．燃燒匙中的紅磷足量，將集氣瓶中的氧氣全部消耗掉，故B正確；
C．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，故D正確；
D．點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
（3）紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)討論可否用木炭代替紅磷，老師告訴他選用木炭不行，不能用木炭的原因是木炭燃燒會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生．
故答為：（1）測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；（2）ABC；（3）磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，木炭燃燒會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的原理是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．二氧化碳（CO2）的實(shí)驗(yàn)室制取：

①藥片石灰石或大理石，和稀鹽酸；
②化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③實(shí)驗(yàn)裝置：發(fā)生裝置：A收集裝置C
④收集方法：因其密度比空氣大，易溶于水．故用向上排空氣法收集
⑤驗(yàn)滿：將燃著的小木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則集滿．
⑥操作步驟：查、裝、定、驗(yàn)、收，檢查裝置氣密性方法：把試管和帶導(dǎo)管的橡皮塞連接，將導(dǎo)管一端伸入水中，用手捂住錐形瓶，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則氣密性良好；
檢驗(yàn)氣體的方法：二氧化碳的檢驗(yàn)方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，是CO2化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
  給試管內(nèi)液體加熱		B．
向試管中滴加液體
C．
   過(guò)濾液體		D．
   向試管中傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．兒童缺鈣易導(dǎo)致佝僂病，葡萄糖酸鈣口服液是一種常用的補(bǔ)鈣劑，這里描述的“鈣”是指（　�。�
A．離子B．原子C．元素D．分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）鈉離子Na+；    
（2）地殼中含量最多的元素O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鎂在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{(lán)紫色
C．磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙
D．鐵絲在空氣中燃燒時(shí)，火星四射，有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究實(shí)驗(yàn)所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量．

【提出方案】利用石灰石（主要成分為碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【資料】
1．實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中石灰石樣品（雜質(zhì)不考慮）質(zhì)量相等
2．通常情況下，二氧化碳的密度約為2.0克/升
3．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量均不變
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積：
【分析與表達(dá)】
（1）實(shí)驗(yàn)I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次全部加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)的操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：最后一次加入稀鹽酸，仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．
（2）實(shí)驗(yàn)II中，先連接好裝置，再檢查裝置的氣密性（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中，若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落．
【記錄與處理】
（3）已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量【m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）】，要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是AC．（填字母）
A．m（小燒杯）      B．m（大燒杯）      C．m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（4）根據(jù)（3）計(jì)算得二氧化碳的質(zhì)量為0.176克，實(shí)驗(yàn)中不可以（填“可以”或“不可以”）使用托盤(pán)天平．忽略其他因素影響，試計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：0.4g．
（5）實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定）：
時(shí)間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.092.095.097.597.897.998.098.098.0
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是88.0ml，理由是原稀鹽酸占有10mL體積．
【反思與評(píng)價(jià)】
（6）請(qǐng)你綜合各方面原因分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是（　�。�
A．圖1可以粗略測(cè)定空氣里氧氣的含量
B．圖2探究微粒在不停地運(yùn)動(dòng)
C．圖3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
D．圖3制得的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示．無(wú)色液體A和黑色粉末B混合后，生成尤色液體C和能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D，將燒得紅熱的金屬E伸入集滿氣體D的集氣瓶中生成F．
（1）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是D、E（填“A-F”的序號(hào)）；
（2）化學(xué)反應(yīng)④的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體；
（3）上述反應(yīng)中屬分解反應(yīng)的是①②（填序號(hào)）．

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