檢查氧氣制取裝置的氣密性,下列幾步操作順序正確的是
①用手握住錐形瓶外壁 ②用帶有導(dǎo)管和長(zhǎng)頸漏斗的橡皮塞塞緊錐形瓶 ③把導(dǎo)管的一端浸入水中
[     ]
A.①②③
B.②③①
C.③①②
D.②①③
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?常德)在過(guò)氧化氫(H2O2)溶液中加入MnO2能使它迅速分解產(chǎn)生氧氣;分液漏斗可以通過(guò)活塞控制液體的滴加速度.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些常見裝置,試回答下列問(wèn)題:

(1)寫出D裝置中除導(dǎo)氣管外的兩種儀器的名稱
水槽
水槽
、
集氣瓶
集氣瓶

(2)在加入過(guò)氧化氫溶液和MnO2前,應(yīng)檢查裝置的
氣密
氣密
 性;制取氧氣時(shí),分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
過(guò)氧化氫(H2O2
過(guò)氧化氫(H2O2
;MnO2在反應(yīng)中起
催化
催化
作用;要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇
D
D
(填字母)裝置;氧氣中如含有水蒸氣可用
濃硫酸(其他合理答案也可)
濃硫酸(其他合理答案也可)
來(lái)吸收.
(3)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸到瓶口,未見木條復(fù)燃.其原因可能是
裝置的氣密性不好(其他合理答案也可)
裝置的氣密性不好(其他合理答案也可)

(5)A裝置中反應(yīng)很劇烈,請(qǐng)你提出一條與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的安全注意事項(xiàng):
控制雙氧水溶液的滴加速度(其他合理答案也可)
控制雙氧水溶液的滴加速度(其他合理答案也可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?常德)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
; ②
量筒
量筒

(2)制取氧氣有多種方法,如分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀(或電解水)
加熱氯酸鉀(或電解水)
等.
(3)采用分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:
①②
①②
(填序號(hào)).
①產(chǎn)物無(wú)污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(儀器用品等任選):
先向集氣瓶中盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)
先向集氣瓶中盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)

(5)甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
C、D(或C、E)
C、D(或C、E)
裝置(填字母);
除過(guò)氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
(填化學(xué)式),其作用是
加快化學(xué)反應(yīng)速率(或催化作用)
加快化學(xué)反應(yīng)速率(或催化作用)
;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(6)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(7)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的操作;(1)將高錳酸鉀加入試管中,并用一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方,然后用帶導(dǎo)管的塞子塞緊;(2)用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上;(3)檢查裝置的氣密;(4)加熱試管;(5)用排水法收集氧氣;(6)熄滅酒精燈;(7)實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管移出水面.其操作順序正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法,如分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀等.寫出用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)采用分解過(guò)氧化氫制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:
①②
①②
(填序號(hào)).
①產(chǎn)物無(wú)污染;②不需加熱;③需加熱;④生成物只有氧氣.
(4)甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫的方法制取并收集氧氣,應(yīng)分別選擇
BC或BE
BC或BE
(填字母)裝置;除過(guò)氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
二氧化錳
二氧化錳
,其作用是:
催化作用(或加快過(guò)氧化氫的分解)
催化作用(或加快過(guò)氧化氫的分解)
;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(5)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:
防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
;用該方法制氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣始終收集不滿,寫出一條可能的原因
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法,如分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
氯酸鉀
氯酸鉀
等.
(3)甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇裝置
CD或CE
CD或CE
(填字母);除過(guò)氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
二氧化錳或MnO2
二氧化錳或MnO2
,其作用是
加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.向裝有二氧化錳的錐形瓶中加入過(guò)氧化氫溶液后立即有大量氣泡產(chǎn)生,不能馬上收集,需要過(guò)一段時(shí)間才能開始收集,為什么?
開始出來(lái)的氣體中混有空氣,立即收集會(huì)造成收集的氣體不純
開始出來(lái)的氣體中混有空氣,立即收集會(huì)造成收集的氣體不純

(4)乙同學(xué)選擇裝置 A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.加熱前要先
預(yù)熱
預(yù)熱
,其正確的操作方法是:
將酒精燈在試管下方底部和中部來(lái)回移動(dòng)4~5次,然后集中在有藥品的部位加熱
將酒精燈在試管下方底部和中部來(lái)回移動(dòng)4~5次,然后集中在有藥品的部位加熱
,實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先
把導(dǎo)管從水槽中移出
把導(dǎo)管從水槽中移出
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
.請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳

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同步練習(xí)冊(cè)答案