10.實驗室制取CO2氣體的發(fā)生裝置如圖A,請回答下列問題:
(1)對該裝置進行氣密性檢驗的方法是用止水夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,發(fā)現(xiàn)漏斗導(dǎo)管中液面高于試管中的液面,停止加水,液面差保持不變,說明裝置氣密性良好.           
(2)要制取較多CO2,應(yīng)對圖中儀器進行怎樣改進將試管換成錐形瓶或廣口瓶.
(3)證明二氧化碳氣體已經(jīng)集滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅.
(4)是否可以用稀硫酸和塊狀大理石來實驗室制取二氧化碳氣體,其主要原因是稀硫酸和石灰石反應(yīng)生成硫酸鈣,微溶于水的硫酸鈣覆蓋在石灰石的表面,阻礙反應(yīng)進一步進行.
(5)圖B中試管中的現(xiàn)象為試管內(nèi)的液面上升,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因為二氧化碳溶于水,使試管內(nèi)的壓強減小.

分析 (1)檢查裝置的氣密性原理是根據(jù)裝置內(nèi)外的壓強差形成水柱或氣泡,據(jù)此解答;
(2)根據(jù)將試管換成錐形瓶或廣口瓶可制取較多CO2;
(3)驗滿二氧化碳可用燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;
(4)根據(jù)石灰石與稀硫酸反應(yīng),會生成阻礙物質(zhì)繼續(xù)反應(yīng)硫酸鈣分析;
(5)根據(jù)二氧化碳溶于水,使試管內(nèi)的壓強減小分析現(xiàn)象.

解答 解:(1)檢查裝置氣密性是否良好,往漏斗中加水,需先用止水夾夾住右邊導(dǎo)管,發(fā)現(xiàn)漏斗導(dǎo)管中液面高于試管中的液面,停止加水,長頸漏斗和試管連成了一個封閉系統(tǒng),氣密性良好,液面差保持不變,反之氣密性不好;
故填:用止水夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,發(fā)現(xiàn)漏斗導(dǎo)管中液面高于試管中的液面,停止加水,液面差保持不變,說明裝置氣密性良好;
(2)將試管換成錐形瓶或廣口瓶可制取較多CO2
故填:將試管換成錐形瓶或廣口瓶;
(3)二氧化碳不支持燃燒,所以驗滿的方法是:將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明已集滿二氧化碳氣體;
故填:將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅;
(4)稀硫酸和石灰石反應(yīng)生成硫酸鈣,微溶于水的硫酸鈣覆蓋在石灰石的表面,阻礙反應(yīng)進一步進行,因此不可以用稀硫酸和塊狀大理石來實驗室制取二氧化碳氣體;
故填:稀硫酸和石灰石反應(yīng)生成硫酸鈣,微溶于水的硫酸鈣覆蓋在石灰石的表面,阻礙反應(yīng)進一步進行;
(5)因為二氧化碳溶于水,使試管內(nèi)的壓強減小,所以在大氣壓的作用下試管內(nèi)的液面上升;
故填:試管內(nèi)的液面上升;二氧化碳溶于水,使試管內(nèi)的壓強減小.

點評 本題比較全面的考查了有關(guān)二氧化碳的知識,體現(xiàn)了觀察實驗并分析實驗的實驗?zāi)芰εc分析能力,應(yīng)會利用二氧化碳的知識來分解析、解釋一些現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.已知某金屬粉末中可能含有鐵、鋁、銅三種金屬中的兩種或三種,化學(xué)小組的同學(xué)對該粉末進行探究.
【提出猜想】
猜想一:該粉末由銅、鋁組成;        猜想二:該粉末由鐵、鋁組成;
猜想三:該粉末由鐵、鋁、銅組成;    猜想四:該粉末由鐵和銅組成.
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2↑,鐵和銅與氫氧化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng).
【供選藥品】稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、澄清石灰水、蒸餾水.
【進行實驗】
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
證明粉末中是否含有鋁粉取一個小燒杯,加入適量的粉末,再向其中加入足量的氫氧化鈉溶液
無明顯變化


猜想四成立;
證明粉末中是否含有鐵粉過濾,將得到的固體洗滌后放入小燒杯,再向其中加入足量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生,固體未完全溶解
【反思與評價】實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.在100升空氣里氧氣的體積大約是( 。
A.78升B.78%C.21升D.21%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗氧氣是否集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(2)上述裝置中的A和E組合后,還可以用來制取并收集的氣體是CO2(寫化學(xué)式);
(3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入濃硫酸,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.請用下列物質(zhì)填空(填序號):
①氧氣;②活性炭;③二氧化碳;④焦炭;⑤金剛石;⑥石墨;⑦一氧化碳⑧C60
(1)制糖工業(yè)用來脫色以制白糖②;
(2)支持可燃物燃燒①;
(3)用于切割玻璃⑤;
(4)電池中做電極⑥;
(5)參與植物光合作用③;
(6)煤爐取暖,若空氣不暢通,容易產(chǎn)生的有毒氣體⑦;
(7)冶煉金屬④;
(8)廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域⑧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.從H、C、O、Na、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑靥顚懛舷铝幸蟮幕瘜W(xué)式
①常用于實驗室制氧氣的化合物H2O2 
②清洗爐具的洗潔劑中的堿NaOH
③自然界中的水一般偏酸性是因為其中含有的H2CO3  
④乙醇的化學(xué)式C2H5OH  
 ⑤改良酸性土壤使用的堿Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗操作中,正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞試液變色;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.
小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可).
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)將試劑瓶立即蓋好瓶蓋.
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖2所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填符號);
【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(用化學(xué)符號表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是B
A.氫氣充探空氣球 B.氧氣用于切割金屬 C.干冰用作人工降雨 D.木材可以制作桌椅.

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同步練習(xí)冊答案