多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是 (填字母序號)。
A.碳酸鈣 B.乙醇(C2H5OH) C.二氧化碳
(2)化石燃料主要包括煤、 和天然氣,他們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是 (寫化學(xué)式)。含碳物質(zhì)的燃燒會導(dǎo)致過多的二氧化碳排放,加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。
(3)2013年3月,浙江大學(xué)實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”。(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是 (填字母序號)。
A.具有吸附性 B.可重復(fù)利用 C.可處理海上石油泄漏
(4)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有 (填標(biāo)號)。
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱,降低了可燃物的著火點
(5)二氧化碳是很重要的化工原料,科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)。
①步驟1的化學(xué)方程式為 。
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) 。則分解不完全。
③上述設(shè)想的優(yōu)點有 (填字母序號)。
a.原料易得且可循環(huán)利用 b.充分利用太陽能 c.可全地域全天候使用
④CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為 ,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有 (填字母序號)。
a.無色酚酞溶液 b.紫色石蕊溶液 c.pH試紙
(6)小剛同學(xué)對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。請回答下列問題:
(1)寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式 ;
(2)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由H2CO3→CO2的反應(yīng)類型是 反應(yīng);
(3)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和單質(zhì),請寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(1)B (2)石油 CH4 節(jié)約用紙等符合低碳即可 (3)ABC (4)AB
(5)①CaO+CO2CaCO3; ②鹽酸; 有氣泡產(chǎn)生; ③ab; ④1:1; bc;
(6)①CO ②分解 ③2Mg+CO22MgO+C
解析試題分析:(1)有機物是含碳元素的化合物,但是含碳元素的化合物不一定是有機物,如二氧化碳、一氧化碳、碳酸、碳酸鹽等雖然含有碳元素,但是具有無機物的性質(zhì),屬于無機物,故選B;
(2)三大化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,他們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是甲烷CH4;減少二氧化碳排放的方法很多,如少用化石燃料,使用清潔能源和可再生能源,節(jié)約用電等合理即可。
(3)依據(jù)題給信息,可得“碳海綿”具有吸附性、可重復(fù)利用、可處理海上石油泄漏,故選ABC;
(4)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi), A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣笞優(yōu)闅怏w,不會污染檔案資料,正確;B.二氧化碳密度比空氣大,并且不燃燒也不支持燃燒,可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,正確;C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱,使可燃物的溫度降低到著火點以下,著火點是物質(zhì)的固有性質(zhì),不能降低,錯誤,故選AB;
(5)①根據(jù)圖示信息可知二氧化碳和氧化鈣在400℃生成碳酸鈣,方程式是:CaO+CO2CaCO3;
②因為碳酸鈣遇酸產(chǎn)生二氧化碳,所以取少量固體于試管中,滴加過量鹽酸,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,則含有未分解的碳酸鈣;
③觀察流程圖可以看出反應(yīng)原料是氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)條件是利用太陽能,因此有原料易得且可循環(huán)利用,充分利用太陽能的優(yōu)點,但會受到地域、天氣的限制的缺點,故可全地域全天候使用是錯誤的;故選ab;
④一分子的CO2和一分子的H2在一定條件下可合成一分子的甲酸(HCOOH),因此此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1;酸性物質(zhì)能夠使紫色的石蕊試液變成紅色,不能使酚酞試液變色,用pH試紙測定的pH會<7,因此選擇bc;
(6)(1)根據(jù)碳、二氧化碳的轉(zhuǎn)化關(guān)系進行分析確定該含有碳元素物質(zhì):碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,二氧化碳與碳高溫細(xì)反應(yīng)生成一氧化碳,故括號內(nèi)含有碳元素物質(zhì)是一氧化碳,其化學(xué)式為:CO;
(2)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由H2CO3→CO2,可由碳酸分解生成水和二氧化碳來實現(xiàn),該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和單質(zhì),由質(zhì)量守恒定律,該氧化物是氧化鎂,單質(zhì)是碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C;
考點:有機物的判斷;化石燃料;物質(zhì)的燃燒與滅火;混合物的分離方法;物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);碳的化學(xué)性質(zhì);反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
根據(jù)下列實驗裝置圖填空
(2)實驗室用KMnO4制取較純凈的O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號,下同),收集裝置為 ,取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器 把藥品小心地送至試管底部,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)組裝發(fā)生裝置D時,下列儀器用品的組裝正確順序是:鐵架臺 → 木塊 → → 。
①試管 ②酒精燈 (填寫序號,此小題共1分)
(4)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至 處。
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,向前推進注射器活塞,若看見(填字母) 時,則說明E裝置氣密性良好。
A.長頸漏斗口有氣泡冒出 B.錐形瓶中液面上升 C.長頸漏斗中液面上升,并形成穩(wěn)定水柱
(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度大于空氣,實驗室通常在常溫下用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制得,同時生成硫酸亞鐵,則從上面裝置中選擇的發(fā)生和收集裝置組合為_______,化學(xué)反應(yīng)方程式 。
(6)在實驗室中,I裝置被稱做“萬能瓶”,具有多種用途,仔細(xì)觀察裝置的特點回答下列問題:
①實驗室收集氣體若用I裝置替代G裝置,
則氣體應(yīng)從 口進入(填a或b)。
②從J、K裝置中任選一個,闡述該裝置的
用途: 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
2014年“元旦”期間,小明同學(xué)隨同他的父母去長城游玩,看到不少游客佩戴防PM2.5專用口罩,此口罩中的活性炭具有 吸附 作用;景區(qū)內(nèi)隨處可見游客隨手丟棄的飯盒及食品袋,造成嚴(yán)重的“白色污染”,這種現(xiàn)象在我市梵凈山等其他景區(qū)同樣存在,請說出減少“白色污染”的有效措施.(至少答二點)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成C0,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2 ②只有CO③既CO2,又有CO。
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色。
[方案設(shè)計]通過上述資料和已有知識,小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設(shè)想,請你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有C02;
(2)若試紙 ,石灰水 ,則只有C0;
(3)若試紙 ,石灰水 ,則既有CO2,又有CO。
[實驗驗證]經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計了如圖所示實驗裝置:
實驗步驟:
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈,加熱。
結(jié)論:小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;
[反思與評價]
(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是 ;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學(xué)實驗室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲),又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙).化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動
【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)木炭與CuO的反應(yīng)是:C+2CuO2Cu+CO2↑,若該反應(yīng)進行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O).
(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③ 。
【實驗探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再也少許CaC12(能降低反應(yīng)溫度,加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實驗裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時澄清的石灰水 ,此時停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進行如下的驗證:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的 ,充分反應(yīng) | 紅色固體部分減少,溶為變 為 色 | 猜想 錯誤 |
②濾了試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱其質(zhì)量為1.04g | / | 猜想 正確 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
下圖所示,A、B、C都是我們學(xué)習(xí)過的物質(zhì),其中C是常用于光合作用和滅火的氣體,且B與C的組成元素相同。請按要求回答問題:
(1)寫出物質(zhì)A的一種用途 。
(2)寫出B與赤鐵礦石(主要成分Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)寫出實驗室制取氣體C的反應(yīng)方程式 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)爆炸的說法你認(rèn)為符合科學(xué)道理的是:
A.只有點燃火藥才能發(fā)生爆炸現(xiàn)象 |
B.只有可燃性氣體與空氣混合點燃后才可能發(fā)生爆炸 |
C.空氣與可燃性氣體或可燃性微;旌,在有限空間中遇明火很有可能發(fā)生爆炸 |
D.只要將氫氣等可燃性氣體與空氣混合,點燃就一定發(fā)生爆炸 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.下列說法正確的是( 。
A.鐵和鐵合金都容易被腐蝕 |
B.高爐煉鐵是利用還原劑在高溫下把鐵從鐵礦石中還原出來 |
C.配制波爾多液的原料是硫酸銅溶液可用鐵桶配制 |
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成氧化鐵 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
金屬資源是不可再生的資源,保護金屬資源是我們刻不容緩的職責(zé),下列有關(guān)敘述不正確的是
A.大力開采礦物以保障金屬材料的供用 |
B.提高廢舊金屬的回收利用率 |
C.在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕 |
D.用特種塑料代替金屬制造機器的零部件 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com