下列對(duì)“質(zhì)量守恒定律”的理解，正確的是                          （        ）

   A．10g冰受熱熔化成10g水    B．參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積，一定等于生成水的體積

   C．反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量 D．化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和等于參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


    寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式：

    (1)波爾多液不能用鐵制容器盛放。

    (2)丙烷(C3H8)在空氣中燃燒可生成二氧化碳和水。

    (3)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色的粉末，它能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和一種能供給呼吸的氣體。

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “低碳生活”是指在生活作息時(shí)間時(shí)減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時(shí)尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主題的是（   ）

A 用舊報(bào)紙制鉛筆桿    B 參加“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)

C 開(kāi)發(fā)回收利用二氧化碳新技術(shù)    D 深秋時(shí)節(jié)焚燒落葉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，最容易失去電子的粒子是（   ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如右圖所示的微觀化學(xué)變化的反應(yīng)類(lèi)型是（       ）

A．氧化反應(yīng)       B．化合反應(yīng)

C．分解反應(yīng)       D．以上三種都不是

 


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是             （        ）

A．水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅

B．原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C．點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸

D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知A為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系下圖所示。

請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：        C：       

（2）寫(xiě)一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱(chēng)：                   ；

（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①為                                   ；

反應(yīng)②為                                             ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


規(guī)范的操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是

 


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


17世紀(jì)人們認(rèn)為水能變土，1768年科學(xué)家拉瓦錫對(duì)此進(jìn)行研究。他將一定量的蒸餾水加入特殊的蒸餾器，反復(fù)加熱蒸餾101天，發(fā)現(xiàn)蒸餾器內(nèi)產(chǎn)生少量沉淀，稱(chēng)得整個(gè)蒸餾裝置的總質(zhì)量沒(méi)變、水的質(zhì)量也沒(méi)變、沉淀的質(zhì)量等于蒸餾器減少的質(zhì)量。對(duì)于這項(xiàng)研究的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 精確稱(chēng)量是科學(xué)研究的重要方法             B. 水在長(zhǎng)時(shí)間加熱后能轉(zhuǎn)變?yōu)橥?/p>

C. 物質(zhì)變化過(guò)程中總質(zhì)量守恒                 D. 沉淀物來(lái)自于蒸餾器本身

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