【題目】有下圖裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:m____,n_____

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,與B相比優(yōu)點(diǎn)是____。

(4)若用裝置E收集氧氣,則氣體從____(填“a”或“b”)端通入;若使用裝置F收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端通入。

(5)小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的魚鰾(如圖所示)產(chǎn)生了興趣,他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),通過查閱資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要為二氧化碳和氮?dú),且二氧化碳能溶于水。以下是小明分兩步進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn):

①用兩種方法測(cè)量魚鰾內(nèi)氣體體積:A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積;B、在水下刺破魚鰾,用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖所示)。你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果最不準(zhǔn)確的一種方法是_____(填“A”或“B”),理由是___。

②探究魚鰾內(nèi)氣體的成分:用兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),幫助他完成下表中的實(shí)驗(yàn)記錄:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含O2

_____

______

驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含CO2

_____

______

【答案】酒精燈 集氣瓶 A 2KClO32KCl+3O2 能控制反應(yīng)的速率 b c B 二氧化碳溶于水 在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條 木條繼續(xù)燃燒 在盛有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中加入澄清的石灰水 石灰水出現(xiàn)渾濁

【解析】

(1)根據(jù)常見儀器可知:m是酒精燈;n是集氣瓶;

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,屬于固固加熱型,選擇發(fā)生裝置A,氯酸鉀在二氧化錳和加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2 ↑;

(3)用圖C所示裝置可以代替圖B裝置,與B相比,圖C所示裝置能通過注射器控制滴加液體的速率,能控制反應(yīng)的速率;

(4)若用裝置E收集氧氣,瓶中裝滿水,是用排水法收集氣體,長(zhǎng)導(dǎo)管是出水管,則氣體從b端通入;若使用裝置F收集氧氣,是用向上排空氣法收集氣體,則氣體應(yīng)從c端通入,將密度小的空氣從長(zhǎng)導(dǎo)管排出;

(5)①二氧化碳溶于水,不能用排水法收集;

②氧氣具有助燃的特性,燃著的木條放入瓶中木條可以繼續(xù)燃燒,實(shí)驗(yàn)如下:在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條,木條繼續(xù)燃燒,證明鰾內(nèi)含O2;二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)如下:在盛有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中加入澄清的石灰水,石灰水出現(xiàn)渾濁,證明鰾內(nèi)含CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a____________,b____________。

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是__________(填裝置序號(hào)),裝入藥品前應(yīng)先________,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是__________。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理用化學(xué)式表達(dá)式表示______。用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______(答出一點(diǎn)即可)。

(4)用E裝置收集不與空氣反應(yīng)的氣體,若密度比空氣小的應(yīng)從______(填“c”或“d”)端通入氣體。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組回收廢舊干電池填料中的二氧化錳和氯化銨.

查閱資料:廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如下圖所示.

(1)操作 1 的名稱是______,該操作中玻璃棒的作用是______

(2)灼燒濾渣 l 的目的是________

(3)二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑,下表是他們的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你回答有關(guān)問題:

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1/40

1/20

1/10

1/5

1/3

1/2

2/3

1/1

2/1

生成1L氧氣所需的時(shí)間(s)

124

79

50

54

75

93

106

153

240

據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為____時(shí),反應(yīng)速率最快.分析可知反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____(選填“不變”或“變大”或“變小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)過氧化氫分解進(jìn)行探究。

Ⅰ.(探究一)影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mLH2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定產(chǎn)生4mLO2所需時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

溫度℃

MnO2粉末用量/g

反應(yīng)時(shí)間

30

35

0

t1

30

55

0

t2

5

20

0.1

3s

15

20

0.1

1s

(1)對(duì)比①②可知,其他條件相同時(shí),溫度越高,過氧化氫分解越快,則t1______t2(填”“=”“
2)能說(shuō)明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_____(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),合理的結(jié)論是__________。

(交流探討)MnO2屬于金屬氧化物,其它金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?

Ⅱ、(探究二)探究Fe2O3是否對(duì)過氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實(shí)驗(yàn)情況記錄

結(jié)論

A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃

B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復(fù)燃

Fe2O3_____(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解

將B試管中的混合物過濾,把濾渣烘干、_____

固體質(zhì)量0.2g

Fe2O3質(zhì)量未變

小組的同學(xué)認(rèn)為要證明Fe2O3是催化劑,上述二個(gè)實(shí)驗(yàn)還不夠,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),

a、該實(shí)驗(yàn)的目的是:____________

b、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明,簡(jiǎn)要的寫出實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_________。

(得出結(jié)論)過氧化氫分解快慢受溫度、濃度、催化劑等因素影響。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明,可推測(cè)碳酸氫銨具有的性質(zhì)有_______(填字母)。

A.易溶于水 B.受熱易分解

某同學(xué)提出疑問“這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?”

帶著這些問題,該同學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成了下列實(shí)驗(yàn)。

(查找資料)

①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是_____。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,觀察到B中的現(xiàn)象是________。

③再取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是__________。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是_______。

(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。稱量裝置D的質(zhì)量如表 (各裝置對(duì)氣體吸收是完全的) :

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

150.0g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

151.7g

⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__________g。

⑥通過反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式可知:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(結(jié)果保留到0.1%)。

⑦此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(結(jié)果保留到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“氧循環(huán)”、“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是三大重要循環(huán)。

(1)自然界“氧循環(huán)”過程中消耗氧氣的主要途徑是動(dòng)植物的呼吸和________。

(2)自然界“水循環(huán)”的主要變化過程與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別,從微觀角度看,主要原因是:___________。

(3)自然界“碳循環(huán)”的部分循環(huán)途徑如圖所示。

①含碳單質(zhì)的礦物燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_______;

②海水吸收CO2反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_________;該反應(yīng)與綠色植物吸收CO2相比,反應(yīng)物相同而產(chǎn)物不同的原因是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.如圖是自來(lái)水廠凈水過程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有 ;

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是

(3)自來(lái)水的硬度一般較大,長(zhǎng)期飲用硬度大的水對(duì)身體健康不利,在生活中我們可以通過 的方法來(lái)降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題。

(1)寫出上述標(biāo)號(hào)儀器的名稱①______; __________

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是_________

(3)林月用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為A裝置中還缺少_________

(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是______(填序號(hào))

A.生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱

(5)實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是__________;收集氧氣可選擇的裝置是_________

(6)小陽(yáng)同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷。甲烷是一種無(wú)色無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小的氣體。小陽(yáng)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___,收集裝置是_____。(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A和C為液體,且組成A和C的元素種類相同;B和D為氣體;藍(lán)色絮狀沉淀E加熱分解生成黑色固體F。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出化學(xué)式:A________,B________

(2)寫出化學(xué)方程式: D C __________, E F __________

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