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【題目】下列變化屬于物理變化的是

A木材燒炭 B水力發(fā)電 C生鐵煉鋼 D菜刀生銹

【答案】B

【解析】

試題分析:物理變化是沒有新物質生成的變化,化學變化是有新物質生成的變化二者的本質區(qū)別是是否有新物質生成;A木材燒炭有新物質生成;B水力發(fā)電沒有新物質生成;C生鐵煉鋼有新物質生成;D菜刀生銹有新物質生成,故答案選擇B

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】量筒中盛有一定量的液體.如果將量筒舉過頭頂讀數,則讀取的體積讀數與液體實際體積相比(

A.偏小 B.偏大

C.沒有影響 D.與人的身高有關

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保持二氧化碳的化學性質的最小微粒是(

A.CO2 B.O2 C.C D.2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質中,劃線元素的化合價相同的一組是

AKMnO4、K2MnO4 BP2O5、Ca3(PO4)2

CNH4Cl、HNO3 DCl2、CaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(共11分)在化學課外興趣小組活動中,從大運河取了一定量的水做水樣,請根據下列實驗回答問題。

(1)用右圖簡易凈水器對湖水進行初步凈化。請問,簡易凈水器中,用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為(填代號) , 活性炭的作用為(填代號) 。

A.沉淀 B.過濾

C.吸附 D.硬水轉化為軟水

E.使渾濁的水變成純凈物

(2)用右圖過濾裝置對河水進行處理,圖中玻璃棒的作用是 ,發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁,則可能的原因是(任答兩點)① ,② 。

(3)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可用 來區(qū)別硬水和軟水,常用 方法來降低水的硬度。

(4)為了確定水的組成,課外小組進行了電解水的實驗,請你

①寫出電解水反應文字表達式: 。

②與電源兩極相連的兩端,正極和負極產生的氣體分別是 、 (填化學式),若正極產生了10 mL氣體,則負極產生的氣體體積是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習,我們知道實驗室有多種原理可以制得氧氣。請依據要求,回答下列問題。

(1)實驗室制氧氣的方法有:A分解過氧化氫 (文字表達式), B加熱高錳酸鉀 (文字表達式),C (文字表達式),它們都屬于 反應(填基本反應類型)。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的裝置為 (選填A\B\C),實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為原因是 ;如果用排水集氣法收集氧氣,應 時開始收集,如剛產生氣泡就收集,會使 ;當出現(xiàn) 現(xiàn)象時停止收集。

(3)A、B、C三套裝置中有一套用于制氧氣是不合理的,裝置中的不合理之處為:

;

。

(4)利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置以排空氣法收集生成的氧氣,氣體應從 (選填“a”或“b”)端導入,用該裝置收集氣體時,驗滿的方法是 ;若瓶中已裝滿水,要收集氧氣,氣體應從 (選填“a”或“b”)端導入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式:__________________________

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

氯酸鉀

580

氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1)

350

氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1)

370

氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1)

390

【分析數據、得出結論】(1)由實驗____________與實驗④對比,證明猜想合理。

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。

【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和__________不變;

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證_______________________。

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)2010年江西省某市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”。現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:

①選擇適當儀器,組裝成如圖1所示的實驗裝置;

②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;

③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;

④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;

⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產生,立即用集氣瓶進行收集;

⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;

⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;請回答下列問題:

(1)寫出標有序號的儀器的名稱① ;② ;③ ;

(2)欲調整試管高度,應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕: ;

(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是: ;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產生明顯氣泡,可能的原因是 ;

(4)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是 ;(填序號)

(5)步驟⑦中的操作,可能引起 ;

(6)有一名同學欲用圖2裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應從導管口 通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水與人類生活息息相關,請回答下列與水有關的問題。

(1)下列水的凈化措施中,凈化程度最高的是_________(填標號)。

A.吸附 B.沉淀 C.蒸餾 D.過濾

(2)幾年前,無錫太湖由于水污染等因素引起藍藻大面積暴發(fā),造成該地區(qū)水資源危機。水體污染主要來自工業(yè)廢水、農業(yè)排水和_______污水的任意排放。

3)茶杯內的紗網,可將茶葉和茶水分離,便于飲用,該設計利用的_________的實驗操作,實驗室進行該操作的時候需要用到玻璃棒,其作用是_________

4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,如果想知道井水是硬水還是軟水,我們可以用 來檢驗。為降低硬度,可采用的方法是 。

(5)農業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是_______________。

(6)小剛利用右圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為_________,該實驗說明水是由_________________組成的。

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