【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① _____________;②____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣的符號(hào)表達(dá)式是_____________,發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填編號(hào)),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式____________,用此方法來(lái)制取和收集相對(duì)純凈的氧氣可用裝置____(填編號(hào))。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水紅了,可能原因是__________。除上述制氧氣的方法外,工業(yè)上獲得氧氣的方法是________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理(提示:錳酸鉀能溶于水,二氧化錳難溶于水)
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__________(填寫序號(hào))。
A 烘干 B 溶解 C 過(guò)濾 D 洗滌
②過(guò)濾時(shí)需用到的玻璃儀器有:_________、燒杯、 玻璃棒,玻璃棒的作用是_________
③過(guò)濾時(shí)需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過(guò)程圖示中,正確的是___________(選填“甲”或“乙” )。
(5)加熱碳酸氫銨可得到二氧化碳,能否用加熱碳酸氫銨的方法來(lái)制備二氧化碳?_____(填“能”或“否”),原因是________。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 試管 H2O2 H2O+O2 B 能控制反應(yīng)的速率 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 F 試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花 分離液態(tài)空氣法 BCDA 玻璃棒 引流 甲 否 制備的CO2中混有氨氣
【解析】
(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;試管。
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式是:H2O2 H2O+O2;反應(yīng)物是雙氧水,二氧化錳作催化劑,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率;
故填:H2O2 H2O+O2;B;能控制反應(yīng)的速率。
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;排水法收集的氧氣相對(duì)純凈;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水紅了,可能原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;除上述制氧氣的方法外,工業(yè)上獲得氧氣的方法是分離液態(tài)空氣法。
故填:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;F;試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;分離液態(tài)空氣法。
(4)錳酸鉀易溶于水,二氧化錳不溶于水,因此回收二氧化錳的方法是:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥;過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒;玻璃棒的作用是引流;濾紙折疊的方法中,甲正確;
故填: BCDA;玻璃棒;引流;甲。
(5)不能用加熱碳酸氫銨的方法來(lái)制備二氧化碳,因?yàn)橹苽涞?/span>CO2中混有氨氣;故答案為:否;制備的CO2中混有氨氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)凈水時(shí),常用_________ 做吸附劑除去水中的色素和異味.如果想知道海水是軟水還是硬水,可加入_________ 來(lái)檢驗(yàn).生活中降低水的硬度的方法為__________.
(2)氫氣是理想的清潔高能燃料,以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種.
方法Ⅰ:電解水法.小花同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖電解水簡(jiǎn)易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成,通電后的現(xiàn)象如圖所示.
與A電極相連的試管中收集到的氣體是________,電解水的化學(xué)方程式為:__________.如果A試管內(nèi)收集到10毫升氣體,理論上B試管內(nèi)可以收集到________毫升氣體.
方法Ⅱ:光解水法.我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽(yáng)能分解水制氫氣.水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí),分解的微觀過(guò)程用示意圖表示如下:(“○”表示氫原子,“●”表示氧原子,“”表示催化劑).
則水分解微觀過(guò)程的正確順序是 _____(填數(shù)字序號(hào)).上述過(guò)程中,不能再分的微粒是______.
(3)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法_________:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物線,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。
(1)化學(xué)研究物質(zhì)的組成?諝獾慕M成中稀有氣體約占總體積的_____,葡萄糖(C6H12O6)由_____種元素組成。
(2)化學(xué)研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。如鎂是由_____(填“分子”“原子”或“離子”,下同))構(gòu)成的,氯化鈉是由_____構(gòu)成的。請(qǐng)用微粒觀點(diǎn)解釋:
①氣態(tài)二氧化碳與液態(tài)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同的原因是_____。
②從物質(zhì)構(gòu)成的角度解釋氧氣和空氣有什么不同_____。
(3)化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)。下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是_____。
A 稀有氣體用作焊接金屬的保護(hù)氣 B 銅用于制導(dǎo)線
C 氮?dú)庥米魇称贩栏瘎?/span> D 氧氣用于醫(yī)療急救
(4)化學(xué)研究物質(zhì)的變化。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng):
①有黑色固體生成的化合反應(yīng)_____。
②有白色固體生成的分解反應(yīng)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是初中化學(xué)常見的物質(zhì),和可發(fā)生中和反應(yīng),常用作食品干燥劑,為單質(zhì).根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)的俗稱為______.
(2)的化學(xué)式為______.
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B……H 八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種紫黑色的固體,B是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)中常用的催化劑,D能使帶火星的木條復(fù)燃,G是一種黑色固體單質(zhì),H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(1)試推斷物質(zhì)的名稱或化學(xué)式:
A___________ B___________ D__________ E_________
(2)①、②屬于__________反應(yīng)(填反應(yīng)的基本類型,下同),③屬于__________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小婭按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
(實(shí)驗(yàn)操作)
a.向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_____;
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____;
(3)由此可以得到的有關(guān)分子的性質(zhì)是①_____;②_____;
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(5)小婷認(rèn)為還需加對(duì)比實(shí)驗(yàn)排除是水是否參加反應(yīng)的干擾,你認(rèn)為小婷的說(shuō)法_____(填正確或錯(cuò)誤)理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用右圖所示的裝置測(cè)定空氣中的含量,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5,針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或想法不正確的是
A.查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B.將紅磷改為蠟燭再重做實(shí)驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)中紅磷的量可能不足,沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完全
D.反應(yīng)后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~F為初中常見物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)。E是石灰石的主要成分,F是密度最小的氣體,反應(yīng)②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來(lái)源。請(qǐng)回答:
(1)固體B的用途是___(寫一種即可),反應(yīng)③的文字或符號(hào)表達(dá)式為___。
(2)反應(yīng)④的文字或符號(hào)表達(dá)式___。
(3)Ⅰ.若A是綠色固體,則C的顏色是____色。
Ⅱ.若C是有刺激性氣味的氣體,則反應(yīng)①的文字或符號(hào)表達(dá)式是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬具有廣泛的應(yīng)用
(1)生鐵和鋼是含_____量不同的兩種鐵合金.
(2)工業(yè)上利用一氧化碳與赤鐵礦在高溫下冶煉生鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.
(3)某同學(xué)為了驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性_____,他選擇了打磨過(guò)的銅絲,你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液分別是_____溶液.
(4)冰晶石在工業(yè)制取金屬鋁的過(guò)程中起著重要的作用.硫酸鋁和氟化鈉(NaF)在熔融條件下反應(yīng)生成冰晶石(Na3AlF6),同時(shí)得到硫酸鈉.寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
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