【題目】某化學(xué)興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究在分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))用圖1 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下: 步驟Ⅰ: _____; 步驟Ⅱ:按照如圖1 裝入藥品;
步驟Ⅲ:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體;
步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管,再加 熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但木條復(fù)燃更快的是 _____(填“Ⅲ”或“IV”)。
(交流反思)要想確認(rèn)分解氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實(shí)驗(yàn)證 明二氧 化錳質(zhì)量和 _____在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。
(拓展探究)在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖2 所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧 氣的體積分 數(shù)為縱坐標(biāo),溫度為橫坐標(biāo),得到圖3 所示曲線(圖中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。
(實(shí)驗(yàn)分析)根據(jù)圖 3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī) 律 是 _____;在分解氯酸鉀制氧氣的反 應(yīng)中 二氧化錳起催化作用,可能是因?yàn)槎趸i能 _____。
【答案】2KClO32KCl+3O2↑ 檢查裝置的氣密性 IV 化學(xué)性質(zhì) 氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比越小,氯酸鉀的分解溫度越低 降低氯酸鉀的分解溫度
【解析】
在二氧化錳的催化作用下,加熱氯酸鉀分解為氯化鉀和氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]制備氣體時(shí),連接好裝置要先檢查裝置的氣密性;
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]步驟Ⅲ中是單獨(dú)加熱氯酸鉀制取氧氣,需要加熱的溫度較高,加熱時(shí)間長(zhǎng),所以帶火星的木條復(fù)燃較慢;步驟Ⅳ中氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣,需要的溫度較低,分解速率快,所以帶火星的木條復(fù)燃較快;
[交流反思]在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫做催化劑,所以步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明MnO2是KClO3分解的催化劑,還需證明在此反應(yīng)中MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;[實(shí)驗(yàn)分析]通過分析圖3中氯酸鉀的分解數(shù)據(jù)可知,KClO3分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是配比越大,分解溫度越高,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比越小,氯酸鉀的分解溫度越低;分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因?yàn)槎趸i能降低氯酸鉀的分解溫度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是制取二氧化碳,收集并檢驗(yàn)該氣體的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,其中正確的是( 。
A. 裝置可以測(cè)出收集的二氧化碳的體積
B.操作是為了驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否收集滿了
C.利用裝置中的藥品可以制取大量的二氧化碳?xì)怏w
D. 操作中,當(dāng)推動(dòng)注射器時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡冒出,說明氣密性良好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】央視頻道《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此,小明同學(xué)取某種“錫紙”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究:
(1)“錫紙”燃燒的原因:“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析,開始“錫紙”不燃燒但短路后能燃燒的原因是 _____
(2)探究“錫紙”中金屬的成分:該“錫紙”中金屬是錫嗎?
(查閱資料)
①“錫紙”是錫箔或鋁箔與紙黏合而成的
②鋅粉是一種深灰色固體
③錫與酸或鹽溶液反應(yīng)生成+2價(jià)的錫鹽
(提出猜想)猜想Ⅰ.該“錫紙”中金屬是錫
猜想Ⅱ._____。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中,加入硫酸鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)合金屬活動(dòng)性順序可知:猜想_____(填Ⅰ或Ⅱ)成立;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____ |
(交流討論)
①實(shí)驗(yàn)中打磨“錫紙”的目的是 _____
②下列物質(zhì)的溶液可以替代硫酸鋅溶液完成上述實(shí)驗(yàn)的是 _____ (填序號(hào))
A 氯化銅 B 硝酸銀 C 硫酸鈉 D 氯化亞鐵
選擇這種物質(zhì)的依據(jù)是_____。
③本方案中沒有采用金屬與酸反應(yīng)原理來鑒定,是因?yàn)檫@兩種金屬都可與酸反應(yīng),請(qǐng)寫出錫與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
④錫是一種重要的金屬,焊錫是錫鉛合金,被廣泛用于焊接金屬,這是利用了合金_____的特點(diǎn)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬制品在生活中應(yīng)用很廣泛。請(qǐng)回答:
(1)下列生活用品,屬于金屬材料制品的是_________(填序號(hào))
A 塑料水杯 B 大理石地磚 C 不銹鋼盆
(2)如圖中,鋁原子中質(zhì)子數(shù)為_______,相對(duì)原子質(zhì)量為_________,圖中所示微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示的是_________。(填符號(hào))
(3)工業(yè)上用電解氯化鎂制取金屬鎂,化學(xué)方程式為____,屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(4)常用銅做導(dǎo)線主要是利用銅的______性好。
(5)路邊的太陽(yáng)能路燈燈柱為鋁合金材質(zhì),鋁合金燈柱硬度比鋁______(填“大”或“小”),鋁不易銹蝕,原因是_________(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在周期表中的信息。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素,
(2)D中x_____。
(3)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為_____,一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的_____倍。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過程,其中正確的是( 。
A.加熱氯酸鉀制取氧氣二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間的變化圖象
B.二氧化錳與氯酸鉀共熱時(shí)
C.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.過量的紅磷在密閉容器中燃燒時(shí)氧氣含量的變化情況
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)凈水時(shí),通常用 的方法,除去水中難溶性雜質(zhì),常用 做吸附劑除去水中的色素和異味。
(2)許瑩同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現(xiàn)象如圖所示。與A電極相連的試管中收集到的氣體是 ;電解水的化學(xué)方程式為:
(3)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年國(guó)慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。流程如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①時(shí)用到的玻璃儀器除了燒杯外還有_____。若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因_____。
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,操作時(shí)應(yīng)選用的物質(zhì)是_____,這是利用該物質(zhì)的_____性。
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明是_____(填“硬水”或“軟水”)。圖中能降低水的硬度的一步操作是操作_____(填“①”“②”或“③”);
(4)小兵還利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管2中所收集到的氣體為_____;產(chǎn)生該氣體的相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____其基本反應(yīng)類型是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C、D四位同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
A、B、C、D四位同學(xué)都分別進(jìn)行了正確的操作、稱量和觀察.
(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.你認(rèn)為該結(jié)論是否正確_____,(填“正確”或“不正確”).天平不平衡的原因是_____.
(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平指針向_____(填“左”“右”)偏.請(qǐng)你幫助B同學(xué)改進(jìn)他的裝置,寫出具體的改進(jìn)方法(不能換鹽酸與碳酸鈉)_____.
(3)C同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒.請(qǐng)你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因?_____.
(4)D同學(xué)稱取鎂條的質(zhì)量為10g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱取石棉網(wǎng)上的氧化鎂質(zhì)量也為10g,D同學(xué)認(rèn)為由此可以說明質(zhì)量守恒定律成立,你認(rèn)為D同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?為什么?_____.
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