有A、B、C、D、E、F共6種常見物質(zhì)，其中A和B都是無色透明的液體、C和D都是黑色固體、E和F都是無色無味的氣體；E能使澄清的石灰水變渾濁，且它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）請寫出以下物質(zhì)的化學式：B
 
  C
 
D
 

（2）請寫出D+F→E變化的化學反應(yīng)方程式
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)E能使澄清石灰水變渾濁，所以E就是二氧化碳，黑色固體D和無色無味氣體F在點燃的條件下會生成二氧化碳，所以D就是木炭，F(xiàn)就是氧氣，然后結(jié)合常見的液體A與黑色固體C反應(yīng)生成氧氣和無色透明液體，可以推出A是過氧化氫溶液，C是二氧化錳，B是水，最后再將推出的各種物質(zhì)代入題中再進行驗證即可．
解答：解：（1）E能使澄清石灰水變渾濁，所以E是二氧化碳，黑色固體D和無色無味氣體F在點燃的條件下會生成二氧化碳，所以D就是木炭，F(xiàn)就是氧氣，常見的液體A與黑色固體C反應(yīng)生成氧氣和無色透明液體，所以A是過氧化氫溶液，C是二氧化錳，B是水，推出的各種物質(zhì)經(jīng)過驗證符合題意，所以B的化學式是：H2O；C的化學式是：MnO2；D的化學式是：C；
（2）木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，化學方程式為：C+O2
 點燃 
.
 
CO2．
故答案為：（1）H2O；MnO2；C；
（2）C+O2
 點燃 
.
 
CO2．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)分別是純鐵片、稀硫酸、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種，用四個六邊形表示四種物質(zhì)，用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，請回答下列問題：（已知金屬鋇的金屬活動性在鉀和鈣之間）
（1）A和B發(fā)生置換反應(yīng)，B能和其他三種物質(zhì)都反應(yīng)，將C、D畫在A和B周圍的
適當位置，在六邊形中寫出物質(zhì)化學式或溶質(zhì)的化學式，并注明物質(zhì)的代號；
（2）寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式
 
；
（3）足量的A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛．如圖是藥品的產(chǎn)品說明書．請你回答：
（1）碳酸鎂中碳元素和鎂元素的質(zhì)量比為
 
（填最簡整數(shù)比）．
（2）每片中至少含鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（3）一個成年人若按說明書的用量，一天從藥中獲得
 
 mg鎂元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是一些科學家為探索原子結(jié)構(gòu)所作出的重大貢獻，請你以連線表示其對應(yīng)關(guān)系．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
 
和
 
，二者的體積比約為
 
，這個實驗證明了水
 
．該反應(yīng)的文字表達式為
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）圖1所示的兩個實驗中，實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；實驗2中，將兩團棉花放置在空氣中時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①
 
；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒．通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因
 
．

（2）為解決溫室效應(yīng)加劇問題，科學家正在研究如圖2所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．
從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
 
（填序號）．
①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有：水、二氧化碳、液態(tài)氧、空氣，4種物質(zhì)．
其中屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合如圖1實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應(yīng)方程式
 
．若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率和進行，應(yīng)將長頸漏斗改為
 
；若用A、D制取并收集氧氣，實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出，后停止加熱，目的是
 
．
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．
②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到
 
，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為
 
；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．
（4）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學方程式表示為
 
，說明金屬活動性Cu
 
Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）硫化氫是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸（其化學性質(zhì)與鹽酸相似）．常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S，某同學用圖2裝置來收集處理H2S．
①實驗室制H2S的化學方程式為
 

②該裝置用于收集H2S，說明其密度比空氣
 
（填“大”或“小”）．
③用化學方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是
 
，漏斗的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小蘭同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗前止水夾應(yīng)
 
 （填“關(guān)閉”或“打開”），實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于
1
5
，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（填兩點）：
①
 
；
②
 
．
小明說，可以用木炭代替紅磷來做這個實驗，他的說法
 
（填“正確”或者“不正確”），原因是：
 
．

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