根據(jù)如圖裝置圖.回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母)收集裝置可以選擇
 

(2)實驗室用氯酸鉀制氧氣有以下幾個步驟:①點燃酒精燈加熱②將藥品裝入試管并固定在鐵架臺上③檢查裝置氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管,正確操作順序是
 

(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文子表達(dá)式
 
,將文字表達(dá)式中的各物質(zhì)改用化學(xué)式表示
 
,并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置,收集氧氣時,驗滿的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,由于反應(yīng)需要加熱,但是制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團.氧氣不易溶于水,密度比空氣大去分析解答; 
(2)從實驗室用氯酸鉀制氧氣有以下幾個步驟:③檢查裝置氣密性(防止裝置漏氣,收集不到制取的氧氣),②將藥品裝入試管并固定在鐵架臺上,①點燃酒精燈加熱,⑤用排水法收集氣體,⑥從水槽中取出導(dǎo)管,④熄滅酒精燈(實驗結(jié)束,如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來越小,壓強也越來越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,就會使水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂)去分析解答;
(3)從過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣;由于過氧化氫溶液中含有一定量的水,所以要用濃硫酸除去,如果用排水法收集也會導(dǎo)致收集的氧氣中有水,所以只能用向上排空氣法;由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時,說明氧氣已收集滿去分析解答.
解答:解:(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A或B,但是制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團.故發(fā)生裝置只能選B;由于收集的氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;又由于密度比空氣大,故可以用向上排空氣法進(jìn)行收集,故答案為:B        EG; 
(2)實驗室用氯酸鉀制氧氣有以下幾個步驟:③檢查裝置氣密性(防止裝置漏氣,收集不到制取的氧氣),②將藥品裝入試管并固定在鐵架臺上,①點燃酒精燈加熱,⑤用排水法收集氣體,⑥從水槽中取出導(dǎo)管,④熄滅酒精燈(實驗結(jié)束,如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來越小,壓強也越來越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,就會使水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂.);故答案為:③②①⑤⑥④;
(3)過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,所以其文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;其化學(xué)方程式為:H2O2
MnO2
H2O+O2,組裝一套制取于燥氧氣的裝置,由于過氧化氫溶液中含有一定量的水,所以要用濃硫酸除去,如果用排水法收集也會導(dǎo)致收集的氧氣中有水,所以只能用向上排空氣法;由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時,說明氧氣已收集滿,檢驗氧氣是否集滿的方法是利用氧氣的助燃性,用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣;故答案為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣      H2O2
MnO2
H2O+O2 CDE       用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣.
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了反應(yīng)原理和氣體的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈉原子(Na)和鈉離子(Na+)結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、相對原子質(zhì)量不同
D、電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用右圖裝置制取氧氣,
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱,并將此制取氧氣的裝置圖補充完整
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式
 
、某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.

(1)寫出下列儀器的名稱:①
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若用B制備一種常見的氣體,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.將B裝置改為C裝置優(yōu)點為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某品牌補鐵劑的標(biāo)簽.根據(jù)相關(guān)信息計算:
(1)富馬酸亞鐵的相對分子質(zhì)量
 

(2)富馬酸亞鐵中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)成人一天服用該補血劑,共攝入鐵元素的質(zhì)量為多少?
(寫出具體計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示的化學(xué)信息有(答3點)
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

李軍同學(xué)設(shè)計如圖裝置進(jìn)行探究CO2的性質(zhì),經(jīng)檢驗該裝置氣密性良好.
(1)用膠頭滴管滴入稀鹽酸,此時裝置A的試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
,裝置A可觀察到的現(xiàn)象是:
 

(2)從裝置B的右端可觀察到管內(nèi)紅墨水液面最終可能至升M處.為什么?
(3)若將裝置B的管內(nèi)紅墨水改為澄清石灰水,裝置B可觀察到的現(xiàn)象是:
 
,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在CO2、O2、O這三種粒子中,能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是
 
,在化學(xué)反應(yīng)中不能再分的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列符號:
2個氫分子
 
                      2個鈣離子
 

1個氦原子
 
                     五氧化二磷中磷元素顯正五價
 

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