化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一蓋玻璃片的集氣瓶，正放在桌面上，不知盛有何種氣體？請你作出一種假說（猜想），并按你的假設(shè)填表，完成探究過程。

假設(shè)（猜想）
 		驗(yàn)證方法及操作
 		可能看到的現(xiàn)象
 		結(jié)論
 
 
 		 
 		 
 		 
 
 

猜想一：氧氣：將帶火星的木條伸入；帶火星的木條復(fù)燃；則該氣體為氧氣。
猜想二：二氧化碳：滴入少量的澄清的石灰水，振蕩；澄清石灰水變渾濁；則該氣體為二氧化碳。

解析試題分析：該氣體正方在實(shí)驗(yàn)臺上，說明該氣體的密度比空氣大，可猜想為氧氣或二氧化碳，分別利用氧氣的助燃性，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來進(jìn)行檢驗(yàn)。
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

海洋是巨大的資源寶庫，從化學(xué)的視角看：
（1）元素資源：海水中含量最高的金屬元素是　                        　（填元素符號）；從物質(zhì)在水中溶解的規(guī)律和水天然循環(huán)的角度看，該元素含量最高的原因是　                                                                      　．
（2）淡水資源：淡化海水可以用　      　（填字母代號）；

A．吸附法B．蒸餾法C．過濾法D．電解法
該過程是　     　（填“化學(xué)變化”或“物理變化”）．
（3）礦產(chǎn)資源：海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”（含甲烷），甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為　                       　．
（4）你還知道海洋中有哪些資源？　         　（寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：
（1）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于         （A：純凈物，B：混合物）。
（2）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是                                     。
（3）若要測定某工業(yè)水樣的酸堿度，最適宜的是（     ）
A．無色酚酞試液     B．pH試紙   C．紫色石蕊試液
（4）把下列物質(zhì)分別加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是（     ）
A．泥沙     B．無水硫酸銅     C．蔗糖    D．花生油
（5）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中        、P兩種元素含量過高，水體富營養(yǎng)化，造成水華現(xiàn)象。
（6）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：                    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．
（1）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)．
（2）等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較，碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

請用化學(xué)知識解釋下列問題：
（1）某同學(xué)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，預(yù)先在集氣瓶中裝少量氫氧化鈉溶液．你認(rèn)為他的目的是什么？
（2）炒菜時，油鍋著火，用鍋蓋蓋滅或把菜倒入鍋中滅火，其滅火的主要原理分別是什么？
（3）為什么空氣比水更容易被壓縮？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”——探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請回答下列問題．
（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時，就是在觀察．
這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　                 　．
（2）推理：當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請做出一個推論．　                                                  　．
（3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對比是為了找出事物的不同點(diǎn)．
比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號）

比較/對比項(xiàng)目
比較/對比結(jié)果
水分子的能量
 
水分子的運(yùn)動速率
 
水分子的質(zhì)量
 
水分子之間的相互作用力
 
水的化學(xué)性質(zhì)
 
 
（4）物質(zhì)的分類與符號表征：
天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號表示）　     　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號表示）　           　．
（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識水：
在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識和改造物質(zhì)．請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個層面即可）
A．　                             　．
B．　                             　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。
（1）如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣？
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？
（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例甲乙說明。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（7 分）由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴(yán)重的社會問題。某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究，測定樣品中元素的質(zhì)量比，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（小資料：該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣）
（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是                  。
（2）裝置 A 中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為                                       。裝置中 MnO2 粉末的作用是                  。
（3）由于發(fā)生裝置  A 制取的氧氣中混有水蒸氣，為不影響測定結(jié)果，裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是_____________（寫名稱）。
（4）判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是____________________________________。
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5．4g，儀器 E 質(zhì)量增重 8．8g，則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為______________。
（6）若實(shí)驗(yàn)過程中由于過氧化氫的量不足，塑料袋試樣燃燒不充分，則該塑料試樣中碳 元素與氫元素的質(zhì)量比的測算結(jié)果              （填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2012年5月30日，國務(wù)院討論通過《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，其中涉及到節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)等．
（1）在以下研究領(lǐng)域中，不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是　     　（填序號）

A．研制新型航空材料 B．合成藥物 
C．將廢舊塑料變?yōu)槠嚾剂?nbsp;D．研究地殼板塊結(jié)構(gòu)及運(yùn)動規(guī)律 
納米材料石墨烯可以幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)“太空電梯”纜線的構(gòu)想，金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的．請你推測石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)（一條即可）　      　．

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同步練習(xí)冊答案