科目：初中化學 來源： 題型：
加熱6.32 g KMnO4，當剩余物的質(zhì)量為5.68 g時，停止加熱，則剩余物中含有的物質(zhì)是
A. K2MnO4、MnO2 B. KMnO4、K2MnO4、MnO2 
C. KMnO4 D.KMnO4、K2MnO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關敘述合理的是（ ）
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| A． | 錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水 |
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| B． | 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水 |
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| C． | 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上 |
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| D． | 當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即可收集 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
假設：H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關；
實驗方案：常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
進行實驗：如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 ．
實驗記錄：
| 實驗編號 | 1 | 2 |
| 反應物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
| 催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
| 時間 | 165秒 | 46秒 |
結論：該探究過程得出的結論是 ．
反思：H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 是否改變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）
假設：
實驗方案： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
寫出下列反應的化學方程式，并回答有關問題。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒： ▲ ，反應基本類型是 ▲ 。
(2)寫出生成物全是單質(zhì)的分解反應： ▲ 。
(3)碳酸氫銨受熱分解： ▲ 。
(4)銅綠受熱分解： ▲ ，固體的顏色變化 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的科學，下列對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ �。�
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| A． | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)白色火焰，放出大量的熱 |
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| B． | 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色物質(zhì) |
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| C． | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成刺激性氣味的氣體 |
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| D． | 磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，生成五氧化二磷 |
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