【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。

（1）氫氣、汞、氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是________(填化學(xué)符號).

（2）如圖甲，X是________，Y是________。

（3）如圖乙所示，可觀察到的現(xiàn)象是________此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是________。

（4）如圖丙所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________反應(yīng)后生成的物質(zhì)是________（填“混合物”或“純凈物）

（5）如圖所示為氣體分子的示意圖，圖中“ ”和“ ”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是________(填字母).

【答案】Hg 物質(zhì) 離子 左側(cè)變紅 分子不斷運動 H2+Cl22HCl； 純凈物 B

【解析】

（1）金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)和稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成。氫氣、汞、氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是汞，化學(xué)式為Hg ；

（2）如圖甲，分子，原子可以構(gòu)成物質(zhì)，元素可以組成物質(zhì)，所以X是物質(zhì)；帶電的原子是離子，所以Y是離子。

（3）如圖乙所示，濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣溶于水，顯堿性，堿性物質(zhì)能使無色酚酞變紅色，可觀察到的現(xiàn)象是左側(cè)變紅，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是分子不斷的運動；

（4）如圖丙所示，氫氣分子與氧氣分子反應(yīng)生成氯化氫分子，所以該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl22HCl。反應(yīng)后生成的物質(zhì)只有氯化氫，一種物質(zhì)，屬于純凈物；

（5）A 圖中有兩種不同的分子，屬于混合物，故不符合題意；

B 圖中有一種分子，是由兩種原子構(gòu)成的，屬于化合物，故符合題意；

C 圖中有一種分子，是由一種原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)，故不符合題意；

D 圖中有兩種單質(zhì)，屬于混合物，故不符合題意。 故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列問題。

（1）氮元素的符號是________；

（2） 3個氫氧根離子可表示為 ____________；

（3）兩個硫酸根離子可用符號表示為___________；

（4） 標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗過程與圖象描述相符的一組是（　　）

A. 加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕

B. 用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀固體

C. 向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D. 兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無MnO2的情況下產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2003年8月以來，我國齊齊啥爾等地相繼發(fā)生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件。芥子氣化學(xué)式為(C4H8Cl2S)，求：

（1）1個芥子氣分子中共有_____________個原子。

（2）芥子氣由____________種元素組成。

（3）芥子氣的相對分子質(zhì)量是____________

（4）芥子氣中碳、氯元素的質(zhì)最比為____________(計算結(jié)果保留最簡整數(shù)比)

（5）159g芥子氣中碳元素的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其變化過程的是（ ）

A.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

B.電解水生成氣體的體積

C.鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒

D.用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是由丙氨酸(C3H7NO2)等多種氨基酸構(gòu)成的。根據(jù)丙氨酸的化學(xué)式計算:

（1）C3H7NO2的相對分子質(zhì)量是________ 。

（2）丙氨酸中各元素的質(zhì)量比C: H: N: O=________。

（3）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(結(jié)果保留0.1%) 。

（4）________g C3H7NO2中含有氫元素的質(zhì)量是10.5g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

（1）化學(xué)是研究物質(zhì)的，物質(zhì)又是變化的，用化學(xué)符號表示下列化學(xué)反應(yīng)：

①有黑色固體生成的化合反應(yīng)_____。

②有水生成的分解反應(yīng)_____。

（2）化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)，下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是_____。

A 稀有氣體用作焊接金屬的保護氣 B 銅用于制導(dǎo)線

C 氮氣用作食品防腐劑 D 氧氣用于醫(yī)療急救

（3）化學(xué)研究物質(zhì)的組成,葡萄糖（C6H12O6）是由_____種元素組成的，其中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____。

（4）化學(xué)還研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu),如鎂是由_____（填“分子”“原子”或“離子”,下同）構(gòu)成的，氯化鈉是由_____構(gòu)成的。請用微粒觀點解釋：

①氣體二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是_____；

②氣態(tài)二氧化碳與液態(tài)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位。

（1）實驗I中為鐵絲燃燒實驗，文字表達(dá)式：____________現(xiàn)象_____。

（2）實驗Ⅱ為電解水制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，氣體a在電源的_____（填“正”或“負(fù)”）極端產(chǎn)生。為了增強水的導(dǎo)電性通常加_____。

（3）實驗Ⅲ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為_____（填序號），最后打開彈簧夾。

①冷卻到室溫 ②彈簧夾夾緊膠皮管 ③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，沒有水就沒有生命。

（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于_____（填字母）

A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物

（2）如圖為電解水的實驗，寫出水通電反應(yīng)的符號表達(dá)式_____此實驗可以說明水是由_____組成的；

（3）自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中如下圖所示:

自來水廠的凈水過程步驟D能除去水中的_____，生活中將硬水軟化的方法是_____。

（4）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；并書寫相應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

②以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是：_____。

（5）保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是（填序號）_____。

①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

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