【題目】對(duì)下列實(shí)際問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)的解釋正確的是

A.甲圖：人用力推箱子，即使箱子未動(dòng)人對(duì)箱子也做了功

B.乙圖：漁民叉魚(yú)時(shí)，下叉的位置低于人眼看到的魚(yú)的位置——利用了光的反射原理

C.丙圖：可以利用此裝置除去一氧化碳中的二氧化碳

D.丁圖：蒸發(fā)食鹽水時(shí)，玻璃棒不斷攪拌的目的是防止因局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺

【答案】D

【解析】

A、甲圖：人用力推箱子，箱子未動(dòng)人對(duì)箱子沒(méi)有功，解釋錯(cuò)誤；

B、乙圖：漁民叉魚(yú)時(shí)，下叉的位置低于人眼看到的魚(yú)的位置——利用了光的折射原理，解釋錯(cuò)誤；

C、丙圖：通入氣體的方向錯(cuò)誤，不可以利用此裝置除去一氧化碳中的二氧化碳，解釋錯(cuò)誤；

D、丁圖：蒸發(fā)食鹽水時(shí)，玻璃棒不斷攪拌的目的是防止因局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺，解釋正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有②的儀器名稱：_________。

（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________，選用的發(fā)生裝置是_______，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室如果用排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：__________。

（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下步驟：①點(diǎn)燃酒精燈 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品④用排水集氣法收集 ⑤把導(dǎo)氣管撤離水面 ⑥熄滅酒精燈 ⑦把試管固定在鐵架臺(tái)上。其中操作順序正確的是__________

A ②③⑦①④⑤⑥ B ⑦②③①④⑤⑥ C ⑤⑦③②①④⑥ D ②③⑦①④⑥⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸銅晶體用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲(chóng)劑、殺菌劑。下圖是由廢銅料 （含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程：

（1）途徑I中，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____，現(xiàn)象是_____。

（2）途徑Ⅱ中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為： ，則R的化學(xué)式是_____。

（3）某化學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)金屬鋅與濃硫酸也能發(fā)生類似上述②的反應(yīng)�，F(xiàn)取足量鋅與濃硫酸反應(yīng)，一段時(shí)間后，除產(chǎn)生上述氣體R外，還有另一種氣體生成。請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷另一種氣體的可能是_____。

（4）通過(guò)途徑I或途徑II制取硫酸銅晶體的質(zhì)量懸否相等？_____ （填“是”或“否”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定某銅鋅合金的成分，取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中，再加人93.7g質(zhì)量分 數(shù)為20%的稀硫酸（反應(yīng)后硫酸有剩余），反應(yīng)過(guò)程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）10g該合金中銅的質(zhì)量為_____g。

（2）試依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算（必須寫(xiě)出解題過(guò)程）

①充分反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量_____。

②所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖所示裝置做“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)。

（1）紅磷燃燒時(shí)看到的現(xiàn)象是_____，化學(xué)方程式為_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中的氣體主要是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小明觀察到燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，原因是_____，若其他操作都正確，最終測(cè)量結(jié)果會(huì)_____五分之一（填“大于”“等于”“小于”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)取銅和氧化銅的混合物m g置于燒杯中，并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液，不斷攪拌，測(cè)得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求：

（1）m g混合物中，氧化銅的質(zhì)量是_______克；

（2）當(dāng)加入51.6g稀硫酸溶液時(shí)恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)酵粉是制作饅頭、糕點(diǎn)等食品的常見(jiàn)蓬松劑。某興趣小組擬對(duì)發(fā)酵粉的化學(xué)成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

[查閱資料]

①發(fā)酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、 明礬[KAI（SO4）2﹒12H2O]中的二種;

②已知反應(yīng): ;

③明礬溶于水后可解離出硫酸根離子。

[提出假設(shè)]假設(shè)1:有NH4HCO3和NaHCO3;

假設(shè)2:有NaHCO3和明礬;

假設(shè)3:有______和明礬。

[實(shí)驗(yàn)方案] .

[問(wèn)題討論]

（1）步驟①的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨，現(xiàn)象A沒(méi)有產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，則說(shuō)明發(fā)酵粉中一定不含有______（寫(xiě)名稱） ;

（2）步驟②中生成了一種無(wú)色無(wú)味的氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟③的目的是______；如果現(xiàn)象B觀察到有白色沉淀生成，則加入的試劑X為______。

[拓展延伸]

碳酸鈉和碳酸氫鈉都可作為蓬松劑。為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體，設(shè)計(jì)了不同的方法做了以下實(shí)驗(yàn)，如下圖所示:

（1）圖I、II所示實(shí)驗(yàn)方案中，能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ㄌ钛b置序號(hào)）______;

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式______與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相比，實(shí)驗(yàn)IV除了能鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉外，還能得出的結(jié)論______；為了得出該結(jié)論，在試管B中裝入的固體最好是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）下列“水”屬于純凈物的是 （填序號(hào)）。

A．蒸餾水 B．河水 C．自來(lái)水

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。

（3）煙臺(tái)地區(qū)水資源豐富，但分別不均。有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用 的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，活性炭的主要作用是 。

（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，則R是 （填化學(xué)式）

（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化，其圖像如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中c點(diǎn)所示溶液呈堿性

B.圖中a點(diǎn)所示溶液中，含有的溶質(zhì)是和

C.該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

D.圖中b點(diǎn)表示的溶液中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案