【題目】研究可從多角度展開。

1)水的電解

①宏觀現(xiàn)象:按如圖所示裝置通電一段時(shí)間后,a、b兩管中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,檢驗(yàn)b中氣體的方法是_____。

②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分裂的微粒名稱是_____。

③結(jié)論:水是由_____組成的。

2)水的性質(zhì)

將黃豆大小的金屬鈉放入盛有水的燒杯中,二者劇烈反應(yīng),生成氫氣和氫氧化鈉(NaOH),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

3)水的用途

下列實(shí)驗(yàn)中都用到了水,任選一個(gè)實(shí)驗(yàn),說出水所起的主要作用是_____。(先寫出所選擇實(shí)驗(yàn)的序號(hào),然后再作答。)

4)水的凈化

大同市自來水的水源地之一是趙家窯水庫,某化學(xué)興趣小組從該水庫取水開展了次凈化水的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問題:

①對(duì)所取水樣進(jìn)行過濾,除了濾紙和上圖提供的儀器外,還需要的一種玻璃儀器是_____,在實(shí)驗(yàn)中它的作用是_____。

②向?yàn)V液中加入活性炭,利用其_____性除去異味,再次過濾。

③為了檢驗(yàn)所得濾液是否為硬水取樣加入_____,根據(jù)產(chǎn)生浮渣或泡沫的多少進(jìn)行判斷。

④保護(hù)水環(huán)境,珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____(填字母)。

A 化肥和農(nóng)藥的過度使用

B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C 實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理直接排放

D 生活中禁止使用含磷洗衣粉

【答案】21 打開活塞,帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃 水分子 氫元素與氧元素 +氫氧化鈉+氫氣 ④,吸收二氧化硫,防止污染空氣 玻璃棒 引流 吸附 肥皂水 BD

【解析】

1)①該圖是電解水的實(shí)驗(yàn),a試管內(nèi)的氣體體積較大,是氫氣;b試管中的氣體體積較小,是氧氣,生成氫氣與氧氣的體積之比為21;檢驗(yàn)氧氣的方法是:打開活塞,帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃;故填:21;打開活塞,帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃;

②該反應(yīng)中是水分子分成氫原子、氧原子,然后每?jī)蓚(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子,每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,所以實(shí)驗(yàn)中發(fā)生分解的微粒是水分子;故填:水分子;

③電解水生成了氫氣和氧氣,說明水由氫、氧元素(或H、O)組成的;故填:氫元素與氧元素;

2)鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣;故填:鈉+氫氧化鈉+氫氣;

3)實(shí)驗(yàn)①中水的作用是判斷裝置是否漏氣;②中水的作用是排盡瓶中空氣并便于觀察O2何時(shí)集滿;③中水起到了潤(rùn)滑和密封的作用;④中硫燃燒生成二氧化硫,水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;故填:④,吸收二氧化硫,防止污染空氣;

4)①根據(jù)提供的儀器可組裝過濾裝置,還缺少玻璃棒,在過濾操作中玻璃棒的作用是引流;故填:玻璃棒;引流;

②活性炭具有吸附性,可以除去水中的色素和異味;故填:吸附;

③為了檢驗(yàn)所得濾液是否為硬水,取樣加入肥皂水根據(jù)產(chǎn)生白色垢狀物或泡沫的多少進(jìn)行判斷;故填:肥皂水;

A.化肥和農(nóng)藥的過度使用易造成水污染,故錯(cuò)誤;

B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放可以防止水污染,故正確;

C.實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理直接排放易造成水污染,故錯(cuò)誤;

D.生活中禁止使用含磷洗衣粉可以防止水污染,故正確;

故選:BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、BC是硫酸銅溶液、鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種,A是無色溶液。它們兩兩之間能夠發(fā)生如圖所示的反應(yīng),回答:

1)物質(zhì)B的俗名是____________。

2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式____________________。

3)反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________。

4B物質(zhì)的用途之一是_____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:

物質(zhì)

甲烷

氧氣


二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

3.2

11.2

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a

下列判斷正確的是

A.表中a的值為2.6 BX一定是該反應(yīng)的催化劑

CX可能含有氫元素 DX一定含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是(

A. t1℃時(shí),甲與丙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相同

B. 乙中混有少量甲時(shí),應(yīng)采用降溫結(jié)晶的方法提純乙

C. t2℃時(shí),30g 甲能溶解于 50g 水中形成 80g 溶液

D. t2℃時(shí),甲、乙、丙的飽和溶液降溫到 t1℃時(shí),其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小為:乙>甲>丙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì),且A、B、C、D、E屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示。(“﹣”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。已知A物質(zhì)中含有三種元素;B是單質(zhì),其組成元素在地殼中的含量位居第四;物質(zhì)C的溶液呈藍(lán)色;反應(yīng)①②的現(xiàn)象相同,都產(chǎn)生白色沉淀;D、G兩種物質(zhì)類別相同,且都易溶于水。

試回答:

(1)寫出A、B、G的化學(xué)式:A_____、B_____、G_____。

(2)物質(zhì)C在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是_____。

(3)DE反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小毛同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園的蔬菜瘦小枯黃,經(jīng)査閱資料發(fā)現(xiàn),原來是土壤中缺少氮元素所致,于是他向菜園土壤中施用了一種叫硝酸銨(化學(xué)式為NH4NO3)的氮肥后,情況就有所改觀。試計(jì)算[第(2)、第(3)問寫出計(jì)算過程:

1NH4NO3中氮、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為_____。

2NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

3)假如他向菜園土壤中施用1kg硝酸銨,相當(dāng)于施入氮元素的質(zhì)量是多少_____?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要考慮下列問題:

1)依據(jù)原理,確定制取方案:

①實(shí)驗(yàn)室制取O2時(shí)選擇的藥品在組成上的共同點(diǎn)是_____。

②寫出氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____。

2)選擇合理的制取裝置。

用如圖所示裝置制取氣體,請(qǐng)回答下列問題。

①儀器a的名稱是_____。

②選用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,裝置需要改進(jìn)的地方是_____,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

③用雙氧水和二氧化錳制取O2,選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是_____(寫出一種組合,填序號(hào))。

④實(shí)驗(yàn)室在加熱條件下,分解草酸晶體可以制得CO,但是加熱時(shí)草酸晶體在分解之前先熔化成了液體。如果用這種方法制取CO,你從A、BC中所選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),選擇的理由是_____

⑤檢查D裝置氣密性的方法是_____。

3)探究制取氧氣的適宜催化劑。實(shí)驗(yàn)方案如下:

Ⅰ、用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3(氧化鉻)四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用,

Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____,二氧化錳的作用是_____,改用其他三種微球,分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。

①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_____

②用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_____。

③從實(shí)驗(yàn)曲線看,催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分析下圖內(nèi)容回答問題。

(1)左圖中海水屬于_______(純凈物混合物”)。海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號(hào))Cl-構(gòu)成。

(2)右圖試管A中氣體的化學(xué)式為_______,試管B所對(duì)應(yīng)的是電源的_____(負(fù)”)極。

(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是__________(填字母序號(hào),下同)。

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變

C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(4)在電解水的過程中,下列說法正確的是___________。

A.水分子本身發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化

C.氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D.氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】MnO2不僅對(duì)氯酸鉀的分解起到催化作用,對(duì)過氧化氫的分解也起到催化作用。寫出加熱氯酸鉀與二氧化錳反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:_____。

某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

(猜想)I、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

II、CO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

猜想Ⅲ成立。

2)步驟①的目的是_____。

3)過氧化氫能被CuO催化分解產(chǎn)生O2的化學(xué)方程式為_____

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