氧氣性質比較活潑，能支持燃燒。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式；

（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是什么？

（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關，任舉一例加以說明。


（1）3Fe + 2O2 Fe3O4

（2）增大受熱面積

（3）與氧氣濃度有關，如硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更加劇烈。

(或與接觸面積有關，如煤粉比煤塊燃燒得更加劇烈。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


電解水生成了氫氣與氧氣的實驗證明，水是由（　�。�

　

A．

氫氣和氧氣組成

B．

氫元素和氧元素組成

　

C．

氫分子和氧分子構成

D．

氫分子和氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法正確的是(　　)

A.碘酒中的溶劑是水

B.把食用油放入水里,并用力振蕩,食用油是溶質

C.氯化鈉放入水中,形成無色溶液

D.將少量氯化鈉放入水中溶解,溶劑是氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是某化學反應的微觀模型，“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是（  ）

A．反應前后分子種類不發(fā)生改變      B．反應前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變

C．反應前兩種分子的個數(shù)比是1:2    D．該反應的基本類型是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以         懸浮于水中的雜質，

使水澄清，除去硬水中過多的Ca2+和Mg2+就可得到軟水；通�？捎�          來檢驗硬水與軟水；日常生活中常用              的方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：


喝牛奶可以補鈣，這里的“鈣”指的是

A．分子            B．原子           C．元素             D．單質

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學反應前后肯定發(fā)生變化的是

A．原子數(shù)目       B．原子質量      C．物質種類       D．元素種類

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液，均標有“10%”字樣。相同條件下，用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時間明顯不同。對此，同學們進行如下探究。

【猜想】兩瓶過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)不同

【進行實驗】

序號

實驗裝置

主要實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實

驗

1

向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，對比觀察

兩支試管中均有細微的氣泡產生

實

驗

2

將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中，然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體

兩燒杯內液體中均產生氣泡、有白霧，兩燒杯內蠟燭均繼續(xù)燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮

實

驗

3

天平
 

向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液

兩錐形瓶內液體中均產生氣泡、有白霧，同時有現(xiàn)象①出現(xiàn)

【實驗結論】

甲瓶溶液中溶質的質量分數(shù)大于乙瓶溶液中溶質的質量分數(shù)。

【分析與解釋】

（1）實驗2和實驗3中，均發(fā)生反應的化學方程式為    。

（2）實驗2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是     。

（3）實驗3中，現(xiàn)象①為     。

【反思與評價】

（1）實驗1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是________。

（2）實驗2和實驗3分別應用了化學科學研究中兩種重要的方法，它們是_____和_____。

（3）通過以上實驗得到如下啟示：影響反應速率的因素有    ；欲使燃著的物質燃燒更旺，可采用的方法是         。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某元素原子失去1個電子后形成的粒子與Ne有相同的核外電子數(shù)，下列說法正確的是(  )

A．該元素位于周期表第二周期

B．該粒子為陰離子

C．該粒子核電荷數(shù)為10

D．該粒子為Na＋

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