【題目】不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究.
提出問題:蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
查閱資料:蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
實(shí)驗(yàn)探究一:探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是_________.
實(shí)驗(yàn)探究二:探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(3)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫氧元素,推測(cè)出生成物中含有水;
(4)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:猜想①:該氣體是;猜想;②:該氣體是 _________。他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置鐵架臺(tái)已略去,觀察現(xiàn)象.
I實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則猜想①___________填“成立”或“不成立”;
II裝置B中的現(xiàn)象是___________,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為驗(yàn)證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
完成實(shí)驗(yàn)后,觀察到A、B試管均為無色,C試管上層為無色溶液,試管底部有藍(lán)色沉淀生成,將A、B試管和C試管中的上層清液一起倒進(jìn)盛放廢液的燒杯中,觀察到燒杯內(nèi)溶液變?yōu)榧t色。
[提出問題]混合后燒杯內(nèi)溶液中除酚酞外,含有的溶質(zhì)是什么?
[查閱資料]中和反應(yīng)優(yōu)先發(fā)生;碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈣、氯化鋇溶液顯中性。
[猜想假設(shè)]猜想一:氯化鈉、碳酸鈉
猜想二:氯化鈉、氫氧化鈉
猜想三:氯化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈉
猜想四:氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、鹽酸
[交流討論]小組同學(xué)和老師交流后認(rèn)為猜想________是錯(cuò)誤的;老師告訴同學(xué)們猜想二也不合理,理由是_________。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]大家對(duì)剩余的猜想設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一 | 取少量燒杯中的廢液于試管中,滴加適量的氫氧化鈣溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生,上層溶液為___________色 | 猜想三成立 |
方案二 | 取少量燒杯中的廢液于試管中,滴加過量的__________溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀,上層溶液仍為紅色 | 猜想三成立 |
[反思交流]經(jīng)小組同學(xué) 交流討論后,認(rèn)為方案一不能驗(yàn) 證猜想三成立,原因是______________。
[拓展應(yīng)用]以上實(shí)驗(yàn)中,若要檢驗(yàn)氫氧化鈉,必須對(duì)碳酸鈉進(jìn)行“屏蔽處理”,否則碳酸鈉的存在會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾,檢驗(yàn)有相似性質(zhì)的物質(zhì),要避開共性,從個(gè)性著手,若要檢驗(yàn)氯化鈉溶液中是否混有鹽酸可選用_________________溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,請(qǐng)回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是________,儀器②的名稱是_______;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選_____(填編號(hào)),化學(xué)反應(yīng)方程式為________;反應(yīng)結(jié)束后,欲從剩余殘?jiān)谢厥章然,現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結(jié)晶②過濾③洗滌、烘干④溶解,正確的操作順序是___________(填序號(hào));
(3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)通入;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體,選用的裝置依次是_____(填編號(hào));
(5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實(shí)驗(yàn)室制取SO2氣體時(shí)需進(jìn)行尾氣處理,應(yīng)選擇的裝置是_______(填編號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像與所對(duì)應(yīng)敘述相符的是()
A.向pH=10的氫氧化鈉溶液中不斷加水
B.向氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中加入稀硫酸
C.等質(zhì)量的粉末狀金屬鎂和鐵分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸反應(yīng)
D.向一定量的硝酸鉀飽和溶液中加入硝酸鉀晶體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】X、Y、Z三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法不正確( )
A.Y中含有少量X,用海水曬鹽的原理提純Y
B.時(shí),X、Y的飽和溶液降溫到,析出晶體較多的是X
C.t2℃時(shí),X與Y的溶解度相等
D.時(shí),三種物質(zhì)飽和溶液升溫到,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國(guó)芯彰顯中國(guó)“智”造,芯片的基材主要是高純硅(Si),工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的流程如下,請(qǐng)回答下列問題:
(1)二氧化硅中硅元素化合價(jià)為_____。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)體現(xiàn)出焦炭的_____性。
(3)該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____(填物質(zhì)名稱,寫一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
[提出問題]原子是不是簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體?原子內(nèi)有沒有帶電粒子?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]1912年,英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束稱之為粒子的微粒(帶兩個(gè)單位正電荷的氨原子)轟擊金箔(金原子的核電荷數(shù)為79,相對(duì)原子質(zhì)量為197),如圖所示。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]發(fā)現(xiàn)大多數(shù)粒子能穿透金箱,而且不改變?cè)瓉淼那斑M(jìn)方向,但是也有一小部分粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路徑,甚至有極少數(shù)的粒子好像碰到了堅(jiān)硬、不可穿造的質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來。
[解釋與結(jié)論]
(1)大多數(shù)粒子能穿透金箱而不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向,原因是____________。
(2)一小部分粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)方向,原因是這些粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)受到_________而稍稍改變了運(yùn)動(dòng)方向。
(3)極少數(shù)的粒子被彈回來,原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。他們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去);卮饐栴}:
(1)寫出E的化學(xué)式:______;
(2)寫出A→B的化學(xué)方程式:______;
(3)F→D的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“活性炭、碳酸鈣、食醋、鈦合金、聚乙烯、甲烷”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:
(1)①可用作調(diào)味品的是________;
②可用于防毒面具的是________;
③可用于制造人造骨的是________;
④沼氣的主要成分是________;
⑤可用作補(bǔ)鈣劑的是________;
⑥可用作塑料大棚的是___________.
(2)用化學(xué)用語填空:
①鎂:________;
②2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>________;
③5個(gè)硫酸根離子________;
④金剛石________;
⑤+6價(jià)的硫元素________;
⑥由Al3+和OH﹣構(gòu)成的氫氧化鋁________.
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