(2011?昆明)請(qǐng)回憶你和老師共同完成的酸和堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究,并下列要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析:
(1)請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn):


(2)我選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量,請(qǐng)你根據(jù)下表幫我判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯(cuò)誤的原因:
①設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中,有一個(gè)正確的方案是:方案

②請(qǐng)分析另外兩個(gè)方案,錯(cuò)誤的原因:一個(gè)方案錯(cuò)誤的原因是
溶液中有生成的硫酸鈉,存在硫酸根離子
溶液中有生成的硫酸鈉,存在硫酸根離子
;另一方案錯(cuò)誤的原因是
硫酸過量酚酞也不變色
硫酸過量酚酞也不變色
分析:(1)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象,需要借助酸堿指示劑顯示判斷;
(2)驗(yàn)證硫酸根離子的存在,必須排除隱含在溶液的硫酸根離子的存在;酚酞不變色,只能說明溶液不呈堿性.
解答:答:(1)氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液溶液變成紅色,再向里面滴加稀硫酸,紅色慢慢消失,當(dāng)紅色剛好褪去時(shí),說明氫氧化鈉與稀硫酸恰好完全反應(yīng),該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物是復(fù)分解反應(yīng),故答案為:紅色;無(wú)色;復(fù)分解反應(yīng).
(2)方案一中,向溶液中滴加氯化鋇,即使稀硫酸不過量,也會(huì)出現(xiàn)白色沉淀,因?yàn)槿芤褐杏猩傻牧蛩徕c,存在硫酸根離子;方案二中,酚酞不變色,只能說明溶液不呈堿性,如果硫酸過量酚酞也不變色,故得出恰好反應(yīng)的結(jié)論不正確.故答案為;三;
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析需要鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇的試劑要出現(xiàn)一定特有的現(xiàn)象才能鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?昆明)(1)下面是教材下冊(cè)中“物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動(dòng)與探究.請(qǐng)你一同完成該探究并回答有關(guān)問題:
水中加入的溶質(zhì)NaCl固體NH4NO3固體NaOH固體
加溶質(zhì)前水的溫度/℃202020
溶解現(xiàn)象全部溶解全部溶解全部溶解
溶質(zhì)溶解后溶液的溫度的變化溫度無(wú)明顯變化溫度降低溫度升高
結(jié)論
(填“放熱”或吸熱“)
固體氯化鈉溶于水無(wú)明顯放熱和吸熱現(xiàn)象
吸熱
吸熱
放熱
放熱
③根據(jù)物質(zhì)溶解過程中發(fā)生的變化,說明NH4NO3固體溶解時(shí)擴(kuò)散過程吸收的熱量
水合過程放出的熱量(填“<”或“>”或“=”符號(hào)).
(2)下圖“→”表示A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B,“-”表示相連的兩種物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng).A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質(zhì),請(qǐng)你推斷(用化學(xué)式表示):
B是
CO
CO
,D是
CuO
CuO

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