【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于氧化物,后者屬于混合物的是( )
A. 氯酸鉀 空氣B. 氧氣 食鹽水
C. 冰水混合物 5%的溶液D. 二氧化碳 五氧化二磷
【答案】C
【解析】
由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物;由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物;由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由不同元素組成的純凈物叫化合物;由兩種元素組成,且其中一種是氧的化合物叫氧化物。
A. 氯酸鉀由氯、氧、鉀三種元素組成,不是氧化物,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B. 氧氣是氧元素的單質(zhì),不是氧化物,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C. 冰水混合物是由氧、氫兩種元素組成的純凈物,是氧化物,5%的溶液,是由水和過氧化氫組成的,是混合物,選項(xiàng)正確;
D. 二氧化碳、五氧化二磷,都是由氧元素和另一元素組成的純凈物,都是氧化物,選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)取雨水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)他聞到水樣有臭味,于是向水樣中加入少量活性炭,并攪拌。這是利用了活性炭的_______除去水樣的臭味。
(2)將經(jīng)(1)處理的水樣靜置,然后用如圖裝置進(jìn)行_______(填操作名稱)。下列具體操作中規(guī)范的是_______(填標(biāo)號(hào))①玻璃棒末端抵在漏斗頸處②將濾紙濕潤,使緊貼漏斗內(nèi)壁③濾紙邊緣高出漏斗內(nèi)壁④漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁
(3)向經(jīng)(2)處理后的水樣中加入少量肥皂水,振蕩,觀察到_______現(xiàn)象,說明該水樣屬于硬水。
(4)為降低水的硬度他采用了生活中常用的_______的方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料獲得以下信息:
①鉀、鈣、鈉等活潑金屬能和冷水發(fā)生反應(yīng),且能在CO2氣體中燃燒。
②氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉。
該小組同學(xué)將鈉置于充滿CO2的集氣瓶中進(jìn)行燃燒,反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)有黑色固體和白色固體生成。
(1)若鈉著火,可以選用的滅火物質(zhì)是 (填字母序號(hào))。
A.水 B.泡沫滅火劑 C.干沙土 D.二氧化碳
(2)該小組同學(xué)經(jīng)分析得知,白色固體中不可能有NaOH,原因是 。他們對(duì)白色物質(zhì)的成分進(jìn)一步進(jìn)行討論并提出了如下假設(shè):
Ⅰ.白色物質(zhì)是Na2O
Ⅱ.白色物質(zhì)是Na2CO3
Ⅲ.白色物質(zhì)還可能是 。
(3)為確定瓶壁上白色物質(zhì)的成分,該小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩 | 樣品全部溶于水 |
向上述所得溶液中加入過量的CaCl2溶液,靜置 | 出現(xiàn)白色沉淀 |
取靜置后的上層清液于試管中,滴加無色酚酞溶液 | 無明顯現(xiàn)象 |
①通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為上述三個(gè)假設(shè)中, (填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)成立。
②鈉在CO2中燃燒的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】認(rèn)真分析下圖回答有關(guān)問題:
(1)圖A為鈣元素在元素周期表中的部分信息,由此可知鈣元素為____________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)圖B為鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖,分析后回答:
①x的數(shù)值為________________;
②鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______________(填“失去”或“得到”)電子,這一性質(zhì)與C.、D中的_______________相似。
(3)D所表示的粒子符號(hào)是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖1,圖2,回答相關(guān)問題:
(1)氟的相對(duì)原子質(zhì)量為_____,氟元素與圖2中_____(填字母)化學(xué)性質(zhì)相似。A的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個(gè),則它的相對(duì)原子質(zhì)量是_____。
(2)圖3是某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖。在催化劑和高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。
①1個(gè)A分子中含有_____個(gè)原子。
②D中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____。
③該反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量比為_____。(最簡整數(shù)比表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(一)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空:
(1)寫出圖中字母所標(biāo)示的儀器名稱③________④________⑤________;
(2)小娟同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要(填序號(hào))______。其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為________;①裝置的試管口要略向下傾斜目的是_______,還需在①裝置口增加_________才可連接膠塞。
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置________(填編號(hào))來收集并測量氧氣體積。在實(shí)驗(yàn)過程中小希待有均勻連續(xù)氣泡開始收集氧氣,最終測定氧氣體積會(huì)_________(填“偏大”、“偏小”、“不變”),在實(shí)驗(yàn)過程中小鈺俯視讀數(shù),最終測定氧氣體積會(huì)_________(填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
(二)用如圖所示裝置電解水,請(qǐng)回答下列問題。
(1)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_________。下列有關(guān)描述不正確的是________(填序號(hào))。
①管B內(nèi)收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺
②管A與管B內(nèi)收集到的質(zhì)量比約為2:1
③在水中加入氫氧化鈉溶液以增強(qiáng)導(dǎo)電性
④實(shí)驗(yàn)時(shí),管A管B內(nèi)液面下降,管C內(nèi)液面會(huì)上升
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集一試管管B內(nèi)的氣體,用拇指堵住試管口,靠近火焰,移開拇指點(diǎn)火,聽到很小的聲音,則該氫氣_________(填“較純”或“不純”)。
(3)只根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能得出的結(jié)論有_______(填序號(hào))。
①水由氫元素和氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成
③水有水分子構(gòu)成 ④一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析如圖,回答問題。
實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置可以選用圖1中裝置_________(填字母序號(hào)),二氧化錳作該反應(yīng)的_____________。用圖2的裝置進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實(shí)驗(yàn),容易導(dǎo)致集氣瓶炸裂,為了避免這種情況,應(yīng)采取的措施是______________。如圖3所示,紅磷用酒精燈加熱后燃燒,燃燒的現(xiàn)象是_______________;紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a停在刻度______________(填數(shù)字)處;紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。
(1)下列“水”屬于純凈物的是______填序號(hào)。
A 蒸餾水B 河水C 自來水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是______,該實(shí)驗(yàn)說明水是由______和______組成。
(3)某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_______②_______
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________將藥品加入裝置前,應(yīng)進(jìn)行的操作是_____________________
(3)實(shí)驗(yàn)室用圖中B與D組合的裝置制取和收集某種氣體,由此可推知該氣體的物理性質(zhì)是_______制取氣體的反應(yīng)一定是_______(填序號(hào))。
a.不需要加熱 b. 需要催化劑 c. 制取氧氣的反應(yīng) d.反應(yīng)物中至少一種是液體
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