某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
(1)如圖所示裝置和藥品進行實驗,在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是 ,可觀察到的現(xiàn)象是: ,待裝置冷卻至室溫時打開止水夾后看到 ;
(2)小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是 ;
(3)小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶體積的1/5。小組的同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是 ;
(4)小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時 在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 ;
(5)小組的同學還對該實驗進行了如下圖的改進。【已知試管容積為45mL】實驗的操作步驟如下:
①點燃酒精燈;②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是 填序號)。注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。
(1)P+O2P2O5 生成大量白煙,放熱 ;
水進入集氣瓶內(nèi),約占瓶內(nèi)氣體體積的1/5;
(2)木炭燃燒會生成氣體;
(3)鎂不但能和氧氣反應(yīng),還能和空氣中的氮氣反應(yīng) 。
(4)選擇的藥品只能和氧氣反應(yīng),生成物不能是氣體;(5)③①②④ , 1 。
解析試題分析:(1)實驗改進是建立在實驗原理之上的,本實驗的原理是借助紅磷對空氣中氧氣(也可以是氮氣,不過初中沒有相關(guān)反應(yīng))的消耗引起裝置內(nèi)壓強的減小,等泠卻后打開止水夾,從而使燒杯中的水倒流進裝置內(nèi).為了保證結(jié)果的精確,加入的物質(zhì)需要滿足能夠消耗了密閉容器內(nèi)的氧氣,而不產(chǎn)生新的氣體,這樣就可以滿足替代的要求
(2)木炭對應(yīng)產(chǎn)物是二氧化碳和一氧化碳,所以用木炭代替紅磷是不會得到對應(yīng)的結(jié)果的.而鎂條不僅僅能夠與氧氣反應(yīng),而且還能和氮氣反應(yīng),這樣就造成進入液體的體積遠遠超過1 5 (分析時一定要注意對反應(yīng)條件中氣密性等已經(jīng)說明的良好,否則很容易就理解為氣密性或者藥品的量等原因)
(3)而對應(yīng)用注射器進行的實驗改進,相對先前的實驗,數(shù)據(jù)更容易獲取,因為注射器有精確的刻度.計算部分要注意反應(yīng)消耗掉的是試管內(nèi)的氧氣,不包含注射器內(nèi)的部分,所以消耗氧氣是45的1 5,即9mL,所以注射器活塞應(yīng)該向左滑動到“1”.(但是也有難度:怎么樣減少因為注射器活塞的摩擦造成的誤差.)
考點:測定空氣里氧氣含量的探究;空氣組成的測定.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)以上從A—E中裝置有一處明顯的錯誤,請指出并加以改正 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母);實驗結(jié)束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是 ;若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為 ;反應(yīng)原理用化學方程式表示為___________________________________。
(3)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ,此時從導管c逸出的氣體主要是 。一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
過氧化氫制氧氣可用下圖A裝置。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,錐形瓶中應(yīng)放人的物質(zhì)是 ;寫出該方法制取氧氣的文字表達式式 。
②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇 收集裝置(填字母)。
③某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃。其原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
聯(lián)合國確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用 的方法降低它的硬度;區(qū)分硬水和軟水的方法是 。
(2)當水資源受到嚴重污染時,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用。下列凈化水效果最好的方法是 。(填標號)
A.沉淀 | B.過濾 | C.蒸餾 | D.吸附 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
地球是太陽系行星中唯一被液態(tài)水覆蓋的星球。
(1)自然界的水需要經(jīng)過①沉降、② 、③吸附、④消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水(即自來水)。實驗室中進行②中的操作,須用到的三種玻璃儀器是 。
“直飲水”就是可直接飲用的水,其主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜→紫外線→直飲水。其中超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留。此流程中活性炭的作用為 。
(2)如圖裝置可研究水的組成。先將水電解,再檢驗兩極產(chǎn)物。經(jīng)檢驗管 (填“a”或“b”)中為氧氣,另一管中為氫氣。若將兩管中的氣體混合點燃,會發(fā)生 現(xiàn)象,并生成水。關(guān)于水的組成,由此可以得出的結(jié)論是 。
(3)愛護水資源一方面需要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染。下列措施中,有助于防治水體污染的是 (填字母序號)。
A.使用節(jié)水龍頭 | B.直接將工業(yè)廢水排入大海 |
C.集中處理生活污水后再排放 | D.園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
將氧氣、氮氣、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、水蒸氣等物質(zhì)的化學式填入對應(yīng)的橫線上:
(1)食品包裝袋中防腐的氣體是 ; (2)大量排放會污染空氣是_______;
(3)相同條件下密度最小的氣體是 ;(4)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是 ;
(5)用于醫(yī)療急救的氣體是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
(8分)下圖是電解水的實驗裝置圖,請根據(jù)你所了解的知識填空:
(1)A為 極。甲量筒內(nèi)產(chǎn)生的氣體是 ;
(2)甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是 ,
(3)該實驗中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液或稀硫酸,其目的是 。
(4)通過該實驗可得出水是由 組成的。
(5)該反應(yīng)的文字表達式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
生命必需的水在化學中常用作溶劑和原料.
(1)部分地下水含較多 物質(zhì)稱為硬水;酸雨中因含有 導致土壤酸化(填一種化學式);海水中質(zhì)量分數(shù)最高的元素是 ;保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是 (填化學式).
(2)下列實驗均用到水,其中僅作為溶劑的是 (填字母序號).
a.配制0.9%的生理鹽水 b.生石灰變成熟石灰
(3)下列兩組固體物質(zhì)用水即可鑒別的是 (填字母序號)
a.CuSO4,Na2SO4 b.NaCl,Na2SO4
(4)光催化分解水的過程是將光能轉(zhuǎn)化為 能.電解水制氫時,在與直流電源 極相連的電極上產(chǎn)生H2,該方法獲得氫能的缺點是 .
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