【題目】下列表格對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，不完全正確的一組是（　　）

A．物質(zhì)與鑒別

B．化學(xué)用語(yǔ)與意義

①氧氣與二氧化碳——伸入帶火星木條

②H2O2與H2O——加入MnO2

① F———表示的微粒結(jié)構(gòu)示意圖為

②——表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)

C．物質(zhì)與微粒構(gòu)成

D．性質(zhì)與用途

①氧氣——由氧分子構(gòu)成

②氯化鈉——由Na+和Cl-構(gòu)成

①氧氣有助燃性——做燃料

②氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，分別伸入帶火星木條，能使木條復(fù)燃的是氧氣，可以鑒別；H2O2與H2O中分別加入MnO2，能產(chǎn)生大量氣體的是過(guò)氧化氫，無(wú)明顯變化的是水，可以鑒別。故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納均正確；

B、F-核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9，帶1個(gè)單位的負(fù)電荷，其核外電子數(shù)為10，其微粒結(jié)構(gòu)示意圖為；化合價(jià)的表示方法是在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)。故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納均正確；

C、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納均正確；

D、氧氣有助燃性，但不具有可燃性，不能作燃料；氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣。故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納有錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)用語(yǔ)（或名稱）填空。

兩個(gè)銅原子__________，FeSO4的名稱是_____________，寫出五氧化二磷的化學(xué)式并標(biāo)出磷元素的化合價(jià)______。

（2）某同學(xué)在學(xué)習(xí)中建構(gòu)了“氮及其化合價(jià)的價(jià)、類關(guān)系圖”。

①圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)式：________，

②圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式是__________，它對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類別是__________。

（3）請(qǐng)仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個(gè)規(guī)律并排序。

規(guī)律

排序

示例：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度由大到小

CO2、CO、CH4

___________

___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：① ___________，②____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________________________氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先__________________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，NH3易溶于水且密度比空氣小，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 ____________（選填字母）．若選擇G裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從______（ 選填從“a”或“b”）進(jìn)入。

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置______（從C、D、E裝置中選擇一個(gè)，選填字母）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________．若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知NO2是紅棕色氣體，N2O4是一種無(wú)色氣體。NO2在密閉容器內(nèi)受壓時(shí)能轉(zhuǎn)化為N2O4氣體。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的變化。實(shí)驗(yàn)時(shí)甲抽去中間的玻璃片，乙實(shí)驗(yàn)緩慢推壓密閉注射器里的活塞，然后再松開。

（1）描述甲實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？_____

（2）描述乙實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，并判斷該變化的類型。_____

（3）上述兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)示意圖可簡(jiǎn)明、方便地表示粒子的結(jié)構(gòu)。某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為

(1)它有_____________個(gè)質(zhì)子。

(2)它有_____________個(gè)電子層。

(3)化學(xué)反應(yīng)中該原了容易_______ (填得失幾個(gè)電子)，而變成_____ (用符 號(hào)表示)。

(4)已知該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為a,則該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為_____________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法中不正確的是：

A.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是

A．②③化學(xué)性質(zhì)相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系很復(fù)雜也很神秘，小冰同學(xué)以“化學(xué)金字塔”為主題編制了下面的題目：下圖中A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì)。B、C為黑色固體，E是堿且為藍(lán)色固體，A、B為單質(zhì)，C、D為氧化物，部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中用“―”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，用“→”或“”表示兩種物質(zhì)間能單向或互相轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去，圖中部分反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行，物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)，不考慮微溶物質(zhì)）。在初中知識(shí)范圍內(nèi)回答：

（1）分別寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D_____E_____；

（2）B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為_____；

（3）E轉(zhuǎn)化成F的現(xiàn)象為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào)

①鈉原子_____

②三氧化二氮分子_____

③5個(gè)氫氧根離子_____

④氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____

（2）用下列字母序號(hào)填空：

A 明礬 B 氧氣 C 活性炭 D 鐵 E 一氧化碳 F 氮?dú)?/span> G 鋁

①_____用于沉降水中懸浮顆粒

②_____用于糧食保護(hù)氣

③_____是年產(chǎn)量最高的金屬

④_____用于冰箱除臭劑。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

①常溫下鋁與氧氣反應(yīng)_____

②銅與硝酸銀溶液反應(yīng)_____

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