物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | |
B. | 丙可能為該反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 該反應(yīng)中甲、乙兩種物質(zhì)間的質(zhì)量比為1:4 | |
D. | 乙中含有兩種或兩種以上元素 |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物.
由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),為分解反應(yīng).
解答 解:由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應(yīng)為:乙→甲+丁;符合“一變多”的特點(diǎn),為分解反應(yīng).
A、由分析可知,反應(yīng)為:乙→甲+丁,該反應(yīng)為分解反應(yīng),正確;
B、由分析可知,丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑,錯誤;
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比=(16g-8g):(32g-4g)=2:7,正確;
D、由分析可知,反應(yīng)為:乙→甲+丁;乙物質(zhì)中至少有兩種元素,正確;
故選:C.
點(diǎn)評 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaNO3,NaCl,F(xiàn)eCl3 | B. | NaNO3,HCl,Na2SO4 | ||
C. | NaCl,Na2SO4,Na2CO3 | D. | NaOH,BaCl2,Na2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生活中若水的硬度較大,可以用煮沸的方法降低硬度 | |
B. | 聚乙烯塑料包裝袋可以用加熱擠壓的方法封口 | |
C. | 天然氣泄漏報警器應(yīng)安裝在灶臺的上方 | |
D. | 不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,然后涂上氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量 | |
反應(yīng)前 | 35.6 |
反應(yīng)后 | 34.8 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鋁中鋁元素的化合價:Al+3 | B. | 四個氫氧根離子:4OH | ||
C. | 兩個鎂離子:2Mg2+ | D. | 氯化鐵的化學(xué)式為:FeCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | CO2能滅火,能使燃著的木條熄滅的無色氣體不一定是CO2 | |
C. | 金屬和酸反應(yīng)能生成氣體,和酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是金屬 | |
D. | 某有機(jī)物燃燒生成CO2和H2O,該有機(jī)物中一定含有C、H、O三種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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