12.用化學(xué)用語填空:
(1)2個氧分子2O2;4個磷原子4P;氮氣N2;銅Cu.
(2)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為  ,它的質(zhì)子數(shù)為11;電子數(shù)為11.
(3)3個氫離子3H+;2個銨根離子2NH4+;硫酸根離子SO42-
(4)寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氧分子可表示為:2O2
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以4個磷原子,就可表示為:4P;
氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:N2
銅的化學(xué)式就是其元素符號,即Cu;
(2)粒子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù),弧線上數(shù)字表示電子數(shù),故它的質(zhì)子數(shù)為11,電子數(shù)為11;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個氫離子、2個銨根離子、硫酸根離子分別可表示為:3H+;2NH4+;SO42-;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;
故答案為:(1)2O2;4P;N2;Cu;(2)11;11;(3)3H+;2NH4+;SO42-;(4)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺,發(fā)出白光,并放出熱量
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種白色固體
C.把盛有紅磷的燃燒匙伸人盛氧氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙
D.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,生成二氧化硫氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用化學(xué)用語表示:
(1)磷元素P;   
(2)3個氫氧根離子3OH-;
(3)2個二氧化硫分子2SO2;    
(4)調(diào)味品食鹽中的陽離子Na+
(5)氧化鋁中鋁元素的化合價表示為$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁(Al2O3)是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡產(chǎn)生;木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生;木條復(fù)燃加入Al2O3,能加快過氧化氫溶液的分解速率
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
在該興趣小組的同學(xué)設(shè)計的實驗中,“實驗一”起對比 作用.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
實驗三:
[實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量,不溶于水)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.[交流討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.
通過補充實驗,證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請你寫出實驗二中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鋁}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).結(jié)合圖回答有關(guān)問題:

(1)圖1中標(biāo)有a的儀器名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B(填字母);若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好選擇氣體收集裝置中的E,理由是:①排水法收集到的氧氣更純;②方便集氣瓶底部預(yù)留少量水.
(3)該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),可向Ⅳ燒杯的水中加入石蕊試液.
②當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可直接進行的實驗是b.(填字母)
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳           b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎同學(xué)認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置也可用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,她的做法是:在裝置Ⅱ中裝滿水后,打開K1,關(guān)閉K2.(填“打開”或“關(guān)閉”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.電解水的實驗不能證明( 。
A.分子是不斷運動的B.水是由氫元素和氧元素組成的
C.電解水是一個分解反應(yīng)D.分子可以再分,而原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)所學(xué)知識,我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論.下列說法正確的是( 。
A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的
C.生成的氧氣與氫氣的質(zhì)量比約為1:2
D.水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
A.食用醋B.氧化鎂C.冰紅茶D.加碘鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).會用化學(xué)眼光看物質(zhì)世界,是學(xué)習(xí)化學(xué)知識后應(yīng)有的素質(zhì).
(1)用化學(xué)式表示:①人體中含量最多的物質(zhì)H20;   ②汽水中的酸H2CO3
(2)結(jié)合下面材料填空.材料:一氧化碳是一種沒有顏色,沒有氣味的氣體,它能夠燃燒,燃燒時放出大量的熱,火焰呈藍色.
①從物質(zhì)的元素組成看,CO由碳元素和氧元素組成的.
②從化學(xué)物質(zhì)類別看,CO屬于化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
③從能量變化角度看,“放出大量的熱”是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程.
④從應(yīng)用化學(xué)用語角度,“CO燃燒”可表示為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2.在此反應(yīng)中碳的化合價由+2價升高到+4價.
⑤從微觀變化角度,“CO燃燒”的微觀模型示意圖如圖所示,請把下圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容填畫完整.

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