【題目】某興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣（假設(shè)：石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱(chēng)取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸100g，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥等操作后稱(chēng)重，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

稀鹽酸的用量（g）

剩余固體的質(zhì)量（g）

①

20

16.25

②

40

12.50

③

60

m

④

80

5.00

⑤

100

n

請(qǐng)細(xì)心觀察表格和圖像，回答下列問(wèn)題：

（1）第_____次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應(yīng)完畢。

（2）表格中m=_____g，n=_____g。

（3）計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

（4）計(jì)算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量_____。

【答案】④ 8.75 5.00 75% 6.6g

【解析】

（1）從①②次的數(shù)據(jù)分析可知，每次剩余固體減少的質(zhì)量都是3.75g。即每反應(yīng)鹽酸的質(zhì)量是20g時(shí)，消耗的碳酸鈣質(zhì)量是3.75g。所以m=12.5g-3.75g=8.75g，按照此反應(yīng)情況，④中的固體是恰好完全反應(yīng)，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳。故答案為：④；

（2）因?yàn)閺蘑佗诘姆磻?yīng)數(shù)據(jù)可知，每次剩余固體減少的質(zhì)量都是3.75g，所以m=12.5g-3.75g=8.75g，根據(jù)第四次恰好完全反應(yīng)可知n=5.00g。故答案為：8.75、5.00；

（3）由圖示可知，反應(yīng)前石灰石的質(zhì)量是20g，充分反應(yīng)后，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為5g。所以碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：。故答案為：75%；

（4）因?yàn)樽詈笤?/span>20g固體中，剩余5g固體是不反應(yīng)的，所以碳酸鈣的質(zhì)量為：20g-5g=15g。設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x。

解得x=6.6g。

故答案為：6.6g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知：A是一種白色固體粉末，實(shí)驗(yàn)室可將A與黑色粉末B混合加熱用于制取氣體C，氣體C具有助燃性。B反應(yīng)①前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變。E是維持生命不可缺少的一種無(wú)色液體，E和G含有相同的元素。

（1）寫(xiě)出以下物質(zhì)的化學(xué)式：A________ B________ E________ G________

（2）指出物質(zhì)C的一種用途________________

（3）寫(xiě)出兩個(gè)相關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：①________________________；②________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）

①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

A.①③B.③④C.①②③D.①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)鋁原子__________，

（2）三個(gè)鐵離子__________，

（3）2個(gè)氮分子__________，

（4）加碘鹽中I元素的化合價(jià)__________，

（5）氯化亞鐵__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( )

滅火實(shí)例

滅火原理

A

住宅失火時(shí)，消防隊(duì)員用水滅火

降低可燃物的著火點(diǎn)

B

酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅

隔絕空氣或氧氣

C

炒菜油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋熄

隔絕空氣或氧氣

D

撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶

可燃物與燃燒物隔離

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.a、b分別是電源的正極、負(fù)極

B.在水中加入少許硫酸鈉能增強(qiáng)導(dǎo)電性

C.電解水實(shí)驗(yàn)表明，水由2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成

D.理論上若得到的氧氣8mL，可同時(shí)得到16mL氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后，同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①___________；②___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制氧氣時(shí)應(yīng)選用___________（填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置；且在試管口塞___________，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用___________裝置，當(dāng)觀察到___________，證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了。

（3）通常狀況下，氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室可以用濃氨水與固體生石灰制取氨氣。請(qǐng)從上圖中A-E中選出制取和收集氨氣的裝置___________。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氫氣，則氣體應(yīng)從___________（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實(shí)驗(yàn)探究一）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL15%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為ag

Ⅳ.分別量取5mL15%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

（實(shí)驗(yàn)原理）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____________；

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)_____、_____分別證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是___________；

（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是__________。

（實(shí)驗(yàn)拓展）

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比分析之后，某同學(xué)又重新對(duì)二氧化錳催化過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)做一探究，所的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量（ml）

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量（g）

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反應(yīng)所用時(shí)間（s）

17

7

4

2

2

2

收集到的氧氣體積（ml）

980

980

980

980

980

980

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從不同角度，寫(xiě)出兩條結(jié)論。_________ 、_________

（2）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是_________（填字母）。

A MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）。常溫下氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣（NH3）極易溶于水。制取并收集氨氣（NH3），應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題：

（1）人體每日必須攝入足量的鈣,這里的“鈣”是指__________。

A單質(zhì) B原子 C元素 D離子

（2）的相對(duì)分子質(zhì)量__________。

（3）中鈣元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為__________。

（4）某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量是________？

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