在漢代許多著作里有記載“石膽能化鐵為銅”，可見我國勞動人民很早就認識了銅鹽溶液里的銅能被鐵置換，此反應的化學方程式是
 
，說明了鐵的金屬活動性比銅
 
（“強”或“弱”）．
考點：金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)在金屬活動性順序中排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進行分析．
解答：解：在金屬活動性順序中，鐵的位置排在銅的前面，所以鐵的金屬活動性比銅強，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式為：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu．
故答案為：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu，強．
點評：本題主要考查了金屬活動性順序的應用，難度不大，在平時的學習中加強記憶即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列實驗操作的先與后
（1）給試管中物質(zhì)加熱時，先
 
后
 
．
（2）氫氣還原氧化銅開始時，先
 
后
 
．
（3）實驗室制O2用排水法收集結束時，先
 
后
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖，試回答下列問題：
（1）接通直流電源后，D管產(chǎn)生氣體是
 
氣，檢驗的方法是
 
現(xiàn)象是
 
，A 電極為電源的
 
極．
（2）如果D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為5毫升，則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為
 
毫升．
（3）該反應的化學方程式為：
 

（4）在該實驗中，通常會加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從微粒角度認識物質(zhì)，是學好化學的基礎．
（1）構成物質(zhì)的微粒有分子、
 
和離子．構成氯化鈉的微粒是
 
．
（2）用“”表示氫原子，“”表示氧原子，若它們構成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化．

①下列關于該反應的說法中，不正確的是
 
（填字母序號）．
A．有氧化物生成                  B．反應前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C．原子是化學反應中的最小微粒      D．這是一個分解反應
②從圖中你還能獲得的微觀信息是
 
（答出一點即可）．
（3）氫氣燃燒產(chǎn)物是水，被認為是最清潔的燃料，其制備及燃燒的過程中會發(fā)生如下化學反應，反應的微觀過程可用如圖表示：

圖一和圖二所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有
 
種含有氫元素的化合物，參加反應的甲烷（CH4）與生成水的質(zhì)量比是
 
（計算結果用最簡整數(shù)比表示）．
（4）純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160g B按如圖所示充分反應，當B反應完全時，生成132g C和72g D．

已知A的相對分子質(zhì)量為44，該反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是學好化學的重要工具．
（1）按要求寫出對應的化學符號（“”表示氫原子）
2個鎂離子3個氧原子
化學符號
 
 
 
（2）請寫出下列符號所表示的含義
①“3CO2”中“2”的含義是
 
．
②“Fe2+”中“2”的含義是
 
．
③“”中“3”的含義是
 
．
（3）寫出下列變化的化學方程式
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
②將銅片放入氯化鐵溶液中，氯化鐵能與銅反應生成氯化銅和氯化亞鐵．該反應的化學方程式為
 
．
③在汽車排氣管上裝一個“催化轉換器”，可使汽車尾氣中的NO和CO反應，生成能參與大氣生態(tài)循環(huán)的兩種無毒氣體．該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于混合物的是
 

A．冰水混合物    B．稀有氣體    C．氧氣    D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗裝置如圖，甲、乙兩個集氣瓶用導管連接，玻璃管A的下端緊系一只氣球．將此裝置放置在陽光下一段時間后，可能觀察到的現(xiàn)象是甲
中
 
乙中
 
；產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃著的火柴梗豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是（　�。�
A、火柴梗的著火點低
B、火柴梗的著火點高
C、火柴梗的溫度達不到著火點
D、火柴梗接觸氧氣的面積少

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科目：初中化學 來源： 題型：

新制的蒸餾水不宜用于養(yǎng)金魚，是因為這種水中幾乎沒有（　�。�
A、氧元素B、氧原子
C、氧分子D、氫元素

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