17.形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法.請(qǐng)回答:
(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法.
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程.
猜想是沒有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測(cè),可能會(huì)出錯(cuò),可不去證明,也可能無法證明.
假設(shè)是對(duì)客觀事物的假定性說明.假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對(duì)的,就是錯(cuò)的.
下面的5個(gè)陳述,哪個(gè)陳述是觀察?(填代號(hào),下同)D;哪個(gè)陳述是猜想?A;哪個(gè)陳述是假設(shè)?C.
A.鐵制品不做任何處理,在干燥的室內(nèi),不會(huì)生銹
B.通過探究稀硫酸與鋅,鐵反應(yīng)速率,發(fā)現(xiàn)相同條件下,與相同濃度稀硫酸反應(yīng),鎂反應(yīng)的速率比鐵快.
C.如果產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,那么該氣體很有可能是二氧化碳
D.在探究鋅與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,有細(xì)心的同學(xué)感覺到試管外壁發(fā)熱
E.通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鋅與稀硫酸反應(yīng)速率適中,更適合用于制取氫氣.
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子.
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過程.如你在買櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.
下面的4個(gè)陳述,來自某同學(xué)的化學(xué)筆記.其中,哪個(gè)陳述是抽象?C;哪個(gè)陳述是歸納?B.
A.金屬活動(dòng)性排在氫前面的金屬,能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,所以金屬鉛能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣.
B.實(shí)驗(yàn)證明,鎂能與硫酸反應(yīng),能與鹽酸反應(yīng),所以鎂能與酸反應(yīng).
C.H2SO4 HNO3 的水溶液都顯酸性的原因,是它們的溶液中都存在H+,我們把溶于水離解出的陽離子全部是H+的一類化合物稱為酸
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子

分析 根據(jù)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、抽象、歸納、演繹等說明可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷.

解答 解:(1)A.鐵制品不做任何處理,在干燥的室內(nèi),不會(huì)生銹,該選項(xiàng)屬于猜想;
B.通過探究稀硫酸與鋅,鐵反應(yīng)速率,發(fā)現(xiàn)相同條件下,與相同濃度稀硫酸反應(yīng),鎂反應(yīng)的速率比鐵快.該選項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn);
C.如果產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,那么該氣體很有可能是二氧化碳,該選項(xiàng)屬于假設(shè);
D.在探究鋅與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,有細(xì)心的同學(xué)感覺到試管外壁發(fā)熱,該選項(xiàng)屬于觀察;
E.通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鋅與稀硫酸反應(yīng)速率適中,更適合用于制取氫氣.該選項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn);
故填:D;A;C.
(2)金屬活動(dòng)性排在氫前面的金屬,能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,所以金屬鉛能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣.該選項(xiàng)不屬于抽象、歸納.
B.實(shí)驗(yàn)證明,鎂能與硫酸反應(yīng),能與鹽酸反應(yīng),所以鎂能與酸反應(yīng).該選項(xiàng)屬于歸納;
C.H2SO4 HNO3 的水溶液都顯酸性的原因,是它們的溶液中都存在H+,我們把溶于水離解出的陽離子全部是H+的一類化合物稱為酸,該選項(xiàng)屬于抽象;
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子,該選項(xiàng)不屬于抽象、歸納.
故填:C;B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查對(duì)各項(xiàng)敘述的判斷能力,要根據(jù)提示逐項(xiàng)分析,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.根據(jù)事物的某些相似類推其他的相似性,并預(yù)測(cè)類似的可能性,是我們經(jīng)常使用的一種思維方法,以下推斷正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)際事實(shí)類推結(jié)果
A酸中都含有氧元素含有氧元素的化合物都是酸
B飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
C氫氧化鈉溶液中有OH-,能與酸反應(yīng)氫氧化鉀溶液中也有OH-,也能與酸反應(yīng)
D酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出有編號(hào)儀器的名稱:a分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣能用的組合是B和 C,若用向上排空氣法收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿瓶將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃已收集滿,否則沒滿.
(3)強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,他認(rèn)為F裝置完全可以代替C裝置.強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的做法是將F中充滿水,然后從d中通入難溶性氣體.(填c和d)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.(1)寫出下列符號(hào)中“2”的意義:
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷;
氖原子第一層電子層上有2個(gè)電子;
③O2一個(gè)氧分子含有2個(gè)氧原子.
(2)按要求用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空.
1個(gè)水分子2個(gè)氫原子3個(gè)氧離子4個(gè)鉀原子
H2O2H3O24K

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.利用圖1進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除和配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn).

(1)粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的主要操作順序?yàn)锽DC(選填序號(hào)).
(2)B中用玻璃棒不斷攪拌的目的是加快溶解.
(3)配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.如圖2量取蒸餾水,最終會(huì)導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于(填“大于”或“小于”)10%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),不同的飲料中維生素C的含量不同.下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定(比較)橙汁、果味飲料中維生素C含量的實(shí)驗(yàn)方案與結(jié)果.
測(cè)定不同飲料中維生素C的含量.
(1)維生素C是一種無色的易溶于水的有機(jī)物,能夠和碘水反應(yīng).
(2)淀粉遇到碘水變藍(lán)色.
碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水.
步驟(Ⅰ)在4支試管中分別盛有3mL下列物質(zhì):①蒸餾水;②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液;③橙汁;④果味飲料.分別向4支試管中滴加2滴淀粉液.
步驟(Ⅱ)用膠頭滴管向①試管中滴加1滴碘水,試管中物質(zhì)變藍(lán)色.
步驟(Ⅲ)按相同的操作方法向②中滴加1滴碘水,振蕩試管,再加1滴碘水,再振蕩試管,重復(fù)上述操作至試管中物質(zhì)剛好變成藍(lán)色為止.記錄向②試管中加入碘水的滴數(shù).
步驟(Ⅳ)對(duì)于③、④試管中樣品,重復(fù)步驟(Ⅲ)的操作.
測(cè)定物質(zhì)滴入碘水的數(shù)量(滴)
①蒸餾水1
②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液8
③橙汁15
④果味飲料5
試回答以下問題:
(1)你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中,哪一種維生素C含量較高?橙汁.
(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列哪些情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果?BC.
A、試管的大小不同            B、量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同
C、沒有用同一規(guī)格膠頭滴管按相同的操作方法向③、④中滴加碘水
(3)有人認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)②是多余的,你認(rèn)為呢?請(qǐng)說明理由.不是多余的.通過①②的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,可以獲得維生素C和單質(zhì)碘反應(yīng)時(shí)的數(shù)量比,根據(jù)該數(shù)量比和實(shí)驗(yàn)③④測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出橙汁、該果味飲料維生素C含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.我們食用的精鹽是粗鹽經(jīng)過提純得到的,粗鹽中除含有泥沙外還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì).某同學(xué)先將固體溶解,然后向其中依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液,充分反應(yīng)后經(jīng)過濾,再加適量稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶.請(qǐng)回答:
(1)加入的Na2CO3溶液要過量的目的是什么?
(2)簡(jiǎn)述判斷鹽酸“適量”的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是初中化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn),按要求回答下列問題:
(1)為確保實(shí)驗(yàn)一測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確,需要注意的事項(xiàng)有紅磷要足量;裝置不漏氣(寫二條即可)
(2)通過水電解生成氫氣和氧氣的事實(shí),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)實(shí)驗(yàn)三銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒事實(shí)說明燃燒條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示實(shí)驗(yàn)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案