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【題目】H2O2分解速率受多種因素影響。實驗測得 70 ℃時不同條件下H2O2濃度隨時間的變化如圖所示（mol·L-1是濃度的一種表示方法）。下列說法正確的是

A. 圖甲表明，其他條件相同時，H2O2濃度越小，其分解速率越快

B. 圖乙表明，其他條件相同時，溶液pH越大，H2O2分解速率越快

C. 圖丙表明，少量Mn 2+存在時，溶液堿性越強，H2O2分解速率越快

D. 圖丁表明，堿性溶液中，Mn2+濃度越大，H2O2分解速率越快

【答案】BD

【解析】A. 圖甲表明，其他條件相同時，H2O2濃度越大，其分解速率越快，錯誤；B. 圖乙表明，其他條件相同時，溶液pH越大，H2O2分解速率越快，正確；C. 由圖丙可知，少量Mn 2+存在時，1.0mol·L-1 NaOH條件下對應的H2O2分解速率要小于0.1mol·L-1 NaOH時的分解速率，因此并不是堿性越強，H2O2分解速率越快，錯誤；D. 圖丁表明，堿性溶液中，Mn2+濃度越大，H2O2分解速率越快，正確。故選BD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A-G均為初中化學常見的物質，其中A、B、C、D、E，五種不同類別的物質，A是大理石的主要成分，A、D組成元素不同，F、G組成元素相同且常溫下均為液體，它們之間的關系如圖所示，（“―”表示相鄰兩種物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示兩種物質間的轉化關系；部分反應物、生成物、反應條件及部分物質間的關系未寫出），請回答下列問題：

（1）A的化學式是_________________________________________________；

（2）①反應的化學方程式是__________________________________________；

（3）B的一種用途是________________________________________________；

（4）圖中未出現的基本反應類型是_____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相結合是認識物質結構的有效方法之一。

(1)1~18號元素原子最外層電子數與原子序數的關系如下圖。X、Y、Z、W表示的元素分別為O、Mg、Al、Cl,試回答下列問題:

①單質W2與單質Y的反應中,Y原子______ (填“得到“成“失去”)電子,其形成的離子符號為_____________。

②X、Z形成的化合物為______(填物質名稱)。

③原子序數分別為2和10的原子最外層電子數不一樣,但在元素周期表中都處于同一族,從原子結構上分析其原因:____________

(2)下圖為Zn和 NaHSO4溶液反應的微觀示意圖,回答下列問題:

①實際與Zn反應的粒子是____________

②寫出燒杯中發(fā)生反應的化學方程式:_________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線。

(1)20℃時，在100g水中加入40gNaCl固體，所形成的溶液是_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

(2)50℃時，KNO3溶液的質量分數最大值是____________(只列計算式)。

(3)將50℃KNO3的飽和溶液降溫到20℃，其溶液質量分數_______(填“變大”或“變小”或“不變”)。

(4)欲從NaCl溶液中獲得大量的NaCl晶體，采用的方法是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I、用所學化學知識填空。

（1）下列材料不屬于合金的是____（填“陶瓷”或“硬鋁”）。

（2）改良酸性土壤可以用____（填“燒堿”或“消石灰”）；

（3）打開瓶塞，在空氣中能產生“白霧”的是____（填“濃硫酸”或“濃鹽酸”）；

（4）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產生浮渣，該井水是____(填“硬水”或“軟水”)。

II、請完善網絡圖，并根據圖示關系回答下列問題：

（1）物質是由 __________組成的；

（2）構成物質的微粒有分子、離子和 ______________；

（3）分子是由 ________________構成的；

（4）原子得到電子轉化為________________（填“陽離子”或“陰離子”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a．不得呈現異色；b．不得有異味；c．水應澄清透明；d．不得含有細菌和病毒。

a、b兩個指標可以利用______吸附而達到；c、d兩個指標可以通過______和消毒達到；自來水在飲用前，往往要煮沸，不僅可以殺菌消毒，還可以達到______的目的。

（2）水蒸餾過程中利用水與雜質______不同，將水與其中的雜質進行分離，獲得的“水”是__（純凈物或混合物）。從微觀角度看，此過程是水分子的______發(fā)生了改變。

使用下圖裝置可以電解水。其中的“水”一般是______（純凈物或混合物）。裝置中的a是電源的______極。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學利用下圖所示裝置進行“鋁與硫酸銅溶液反應”的實驗時，發(fā)現反應后試管中的溶液出現分層現象：

【實驗現象】

時間

觀察現象

3min

鋁條表面有紅色固體出現，鋁條所在位置及其上方溶液顏色逐漸變淺，下方溶液沒有變化

0.5h

鋁條表面聚集大量紅色物質，鋁條周圍溶液呈無色透明，下方溶液仍為藍色，無色溶液和藍色溶液界面清晰

（1）寫出鋁和硫酸銅溶液反應的化學方程式___________________。

（2）實驗前打磨鋁條并將其繞成螺旋狀的目的分別是_______________、_______________

（3）根據實驗現象判斷，銅與鋁的金屬活動性關系為___________________。

（4）根據反應后明顯分層的溶液判斷，生成的硫酸鋁溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸銅溶液密度，根據反應前后物質質量的關系分析，導致這種結果的原因可能是_______________。

附加分：若正確回答下列小題，將獲得4分的獎勵，但化學試卷總分不超過60分。

（5）為促進鋁與硫酸銅溶液反應，在配制硫酸銅溶液時加入少量NaCl。

【提出問題】為什么在硫酸銅溶液中加入NaCl，有利于鋁與硫酸銅溶液反應?

【提出假設】Cl的存在有利于鋁與硫酸銅溶液反應。

【設計實驗】請你設計一個合理的實驗驗證該假設_______________________________。

除以上方案外，你還能想到的另一種方案是_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列圖示裝置，回答有關問題：

（1）寫出標號①儀器的名稱：_________。

（2）實驗室制取氧氣時，若用排水法收集氧氣，要把集滿氧氣的集氣瓶轉移到桌面上的具體操作是__________。

（3）實驗室常用__________和稀鹽酸反應制取二氧化碳，其反應的化學方程式是_______________，生成的二氧化碳中常含有少量氣體雜質，為獲得純凈的二氧化碳氣體，導管口連接的正確順序是_________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】復習課上，老師準備了四瓶沒有標簽的白色固體，分別是碳酸鈉、氫氧化鈣、氯化銨和氯化鈉，要求同學們設計實驗方案進行鑒別。小剛設計了如圖所示的方案并進行實驗（實驗過程中每一步驟均取用原固體物質）。

(1)如所加試劑X是熟石灰，熟石灰與氯化銨混合的實驗現象是____________________，寫出熟石灰與NH4C1反應的化學方程式___________________________。

(2)所加試劑Y常用于實驗室制取CO2，則Y的化學式是____，試劑Y與被鑒別出的物質反應的化學方程式為________。

(3)步驟3中分別取少量的兩種固體溶于水，測溶液的pH可以區(qū)別兩種物質，用pH試紙測溶液pH的操作是：取一小片pH試紙放在玻璃片上，_____________________________，讀出pH的值。

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