節(jié)能，減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界上的主旋律．

（1）科學(xué)家采用新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣做燃燒，在一定條件下發(fā)生了如下反應(yīng)：2CO2+6H2=4H2O+X，則X的化學(xué)式為　　．

（2）目前我市的出租車(chē)全部改用天然氣做燃料，使�？谌顺鲂性絹�(lái)越“低碳”．天然氣的主要成分是　　，其完全燃燒的化學(xué)方程式為　　．

（3）開(kāi)發(fā)　　等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染．

（4）請(qǐng)你列舉一項(xiàng)在日常生活中符合“低碳生活”的做法：　　．


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；自然界中的碳循環(huán)；化石燃料及其綜合利用；資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)．

專(zhuān)題：

化學(xué)與能源；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變進(jìn)行解答；

（2）根據(jù)題目中提供的信息可以判斷燃料的類(lèi)型，根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；

（3）分析有關(guān)的措施能否減緩大氣中二氧化碳含量的增加；

（4）運(yùn)用當(dāng)今世界的三大化石燃料的燃燒和工廠排放的廢氣都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳分析．

解答：

解：（1）在2CO2+6H2=4H2O+X中，方程式的左邊含有2個(gè)碳原子、4個(gè)氧原子和12個(gè)氫原子，右邊有4個(gè)氧原子和8個(gè)氫原子，因此1個(gè)未知生成物分子中含有2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子．即未知生成物的化學(xué)式表示為C2H4；

（2）天然氣的主要成分是甲烷．甲烷燃燒生成二氧化碳和水，則其化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；

（3）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，可以采取開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源，大力植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐等措施；

（4）只要能降低二氧化碳的排放即可．如：少開(kāi)私家車(chē)乘坐公交車(chē)上下班；開(kāi)發(fā)風(fēng)能、水能等新能源；用太陽(yáng)能燒水做飯；不使用一次性筷子．

故答案為：（1）C2H4．

（2）CH4，CH4+2O2CO2+2H2O．

（3）太陽(yáng)能．

（4）用太陽(yáng)能燒水做飯．

點(diǎn)評(píng)：

二氧化碳是空氣成分，所以二氧化碳不是一種污染性的氣體，但二氧化碳多了會(huì)引起溫室效應(yīng)，所以我們應(yīng)大量植樹(shù)造林，減少空氣中的二氧化碳的含量，使它不超標(biāo)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用一種紫褐色固體粉末A進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，他實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象如圖，請(qǐng)你幫其解決下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式并標(biāo)出每種元素的化合價(jià)：B：　　F：　　．

（2）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為：　　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為：　　．

（3）過(guò)濾操作所需的玻璃儀器有：　　．

（4）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實(shí)驗(yàn)室制取無(wú)色氣體B，較好的方法是（填編號(hào)）：　　，理由是：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖所示的四個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

　

A．

      水的電解

　

B．

木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒

　

C．

加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣

　

D．

等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了、信息豐富、國(guó)際通用．對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)解釋正確的是（　�。�

　

A．

Mg+2﹣﹣鎂離子

B．

O﹣﹣氧氣

　

C．

2CO2﹣﹣2個(gè)二氧化碳分子

D．

2N﹣﹣2個(gè)氮元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)碳及其氧化物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

CO與CO2可用澄清石灰水區(qū)分

　

B．

CO2的過(guò)多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生

　

C．

古代字畫(huà)能長(zhǎng)期保存，是由于單質(zhì)碳在常溫下具有穩(wěn)定性

　

D．

金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣．他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量，將足量鹽酸加入到10g水垢中，同時(shí)測(cè)量5分鐘（min）內(nèi)生成CO2質(zhì)量，測(cè)量數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min

1

2

3

4

5

生成CO2的質(zhì)量/g

1.1

2.2

3.3

3.3

3.3

計(jì)算：

①當(dāng)CaCO3完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為　　g；②該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示的是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中表示氫原子，表示氧原子表示碳原子．根據(jù)圖中的信息判斷，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

物質(zhì)X的化學(xué)式為H2

B．

該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

　

C．

該反應(yīng)中的反應(yīng)物都是化合物

D．

兩種生成物之間的質(zhì)量比為11：9

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


讀材料填空

威海新聞網(wǎng)訊：6月18日，山東省政府在煙臺(tái)市召開(kāi)青榮城際鐵路建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)議，確保青榮城際鐵路建設(shè)有序推進(jìn)．記者從會(huì)上獲悉，目前，青榮城際鐵路建設(shè)進(jìn)展順利，到2013年底，青榮城鐵將階段性完成鋪軌，整個(gè)城際鐵路工程也將按照設(shè)計(jì)于2014年建成，屆時(shí)，煙威地區(qū)也將首開(kāi)動(dòng)車(chē)組并接入全國(guó)高鐵網(wǎng)絡(luò)

（1）高鐵的鐵軌是超長(zhǎng)無(wú)縫鐵軌線(xiàn)路，鋼鐵屬于　　（選填“純金屬”或“合金”）材料

（2）高鐵電路中的導(dǎo)線(xiàn)大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和　　性

（3）在給高鐵噴漆前，需先用鹽酸除去其表面的鐵銹，該過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，為了防止魚(yú)苗缺氧，常在水中加入物質(zhì)X，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2X+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑,其中X的化學(xué)式為        (   ）

A．CaO            B．CaO2          C．CaCO3            D．CaCl2

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