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【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①___;___.

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是___(填裝置序號),用此方法收集氧氣是利用了氧氣___的物理性質。證明氧氣已集滿的方法是___.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從___(ab)進入。該反應的化學方程式是_____________

(3)實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是_______________

(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小芳是把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,___的操作更好.(選填小明小芳”)

(實驗反思)

(1)在清洗試管中的反應物殘留物時,有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時有黑色的粉末狀固體。你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是___.

(2)有同學發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕。老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致。針對這個案例,在實驗前你想提醒同學們注意的是___.

【答案】長頸漏斗 集氣瓶 AD 密度比空氣大 將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了 a 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 可以控制反應速率 小芳 未完全反應的高錳酸鉀溶于水所致 避免藥品與皮膚直接接觸,實驗要注意安全等

【解析】

(1)①是長頸漏斗;②是集氣瓶;

(2)用高錳酸鉀制氧氣時,反應物的狀態(tài)是固體,反應的條件是加熱,發(fā)生裝置可選用A,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥,制取干燥的氧氣,發(fā)生裝置可選用D。實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣則選用的制取裝置組合是AD;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃。氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;氧氣的密度比水小。若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a(管進入;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2;

(3)F裝置中的注射器能夠控制液體藥品的滴加速率,可以控制反應速率。實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是可以控制反應速率;

(4)選用B裝置來制取氧氣時,小芳把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中,控制液體藥品的流量,可以控制反應速率,可以得到平穩(wěn)的氧氣流,所以小芳的操作更好;

實驗反思

(1)高錳酸鉀溶于水顯紫紅色,所以清洗試管水溶液出現(xiàn)紫紅色,可能是未完全反應的高錳酸鉀溶于水所致;

(2)依據(jù)題目所給信息可知:高錳酸鉀具有氧化作用對皮膚有腐蝕作用,所以從實驗的安全角度考慮,要提醒學生注意安全,避免藥品與皮膚直接接觸;

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國古代將爐甘石(主要成分 ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉按適當比例混合后加熱到約

800℃,得到外觀似金子的黃銅(銅和鋅的合金)和氣體 A。根據(jù)流程圖回答下列問題:(提示:ZnCO3ZnO+CO2↑)

(1)黃銅是銅和鋅的合金,生成其中銅的化學方程式為2Cu2O+C4Cu+CO2,請寫出生成鋅的化學方程式_____;

(2)黃銅常被稱作假黃金,區(qū)別真假黃金的方法不可行的是___________;

A.看顏色 B.在空氣中灼燒 C.放入稀鹽酸中 D.放入硝酸鋅溶液中

(3)氣體 A 中一定含有CO2,還可能含有CO,確定氣體 A 中是否含有CO的實驗操作 ______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是實驗室常用的儀器

請回答下列的問題:

(1)可直接加熱的有__________ (填序號)。

(2)滴加少量液體用__________ (填序號)。

(3)用儀器①能否量取8.68ml溶液__________ (填“能”或“否”)。

(4)過濾時玻璃儀器除了用到⑧外,還需用到漏斗及以上的__________ (填儀器名稱)。

(5)活性炭的作用是____________。

(6)過濾操作中玻璃棒的作用是__________

(7)小東到學校實驗室用漏斗過濾后,濾液仍然渾濁,請你幫其分析原因。________________(寫出一個原因)

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【題目】AB反應生成CD的微觀示意圖如下所示:則下列說法正確的是( )

A. 該化學反應屬于置換反應

B. 反應前后三種元素的化合價都沒有改變

C. 恰好完全反應時,反應前后各原子種類不變,數(shù)目減少

D. 恰好完全反應時AB兩物質的化學計量數(shù)之比為1:1

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【題目】某化學興趣小組對某銅鋅合金樣品進行探究實驗。稱取樣品10.0克,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,實驗情況如圖所示。求:

1銅鋅合金匯中,Zn的質量分數(shù)是 。

2所用稀硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?

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【題目】A~F是初中化學常見的物質,A、D是固體,且D是單質, B、E在通常狀況下是氣體,F是大理石的主要成分, 它們的轉化關系如圖所示,部分反應物、生成物和反應條件未標出。請回答下列問題:

(1)D的化學式為____________。

(2)反應③是自然界中重要的反應,叫________________。

(3)反應①的化學方程式是___________________,該反應的基本反應類型為__________

(4)反應④的化學方程式為_________________,反應⑤的化學方程式為_______________。

(5)寫出E的一種用途____________________。

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【題目】根據(jù)下列所給的實驗裝置,回答有關問題:

(1)A裝置中儀器a的名稱是_____。使用儀器a有很多注意事項,請任意寫出一點來_____ 。

(2)老師從實驗室中拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:

猜想:小明認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,請你寫出此反應的化學方程式:__________,制取該氣體,應選取上圖中的發(fā)生裝置_______(填序號,以下同),收集裝置是__________(填序號,從A—E中選)。如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,其化學方程式為____________。

(3)小軍在實驗操作考試中抽到的考題是“實驗室制取二氧化碳,并驗證其性質”,請回答下列問題:①用排空氣法收集二氧化碳時,檢驗集氣瓶是否收集滿的方法是_____________,如何檢驗氣體是二氧化碳?(請用化學方程式表示)_________________

②若B與M連接,則M中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _____________ 。

③若B與H連接,則H中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ______,說明了CO2具有__________的化學性質,因此CO2可用于_____________。

(4)現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮氣體,小明查到如下資料。

①制取NO2的反應原理:Cu + 4HNO3(濃)=Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 2H2O

②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大且有毒氣體,能與水發(fā)生反應。

③NO2能被氫氧化鈉溶液吸收。結合已掌握的知識,選擇以上裝置制備并收集一瓶二氧化氮氣體,從左到右的連接順序為________(填接口序號)

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【題目】由于各種原因,共享單車的損壞在一些城市比較嚴重。除了必要的維修之外,較多的損壞車輛必須進行回收利用以節(jié)約資源和保護環(huán)境。下圖是某廠利用來自于損壞單車的合金廢料(含F(xiàn)e、Cu和Al)制取FeSO4和CuSO4溶液的流程示意圖(部分生成物已略):

(1)步驟1反應中,使用足量的氫氧化鈉溶液的目的是_________________________________。

(2)操作a為__________

(3)由Cu制取CuSO4溶液有以下三種途徑:

A.Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O

B.2Cu+O22CuO,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

C.3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

從節(jié)能環(huán)保的角度分析,你認為最佳途徑是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題:

(1)寫出下列儀器名稱M ;N

(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從 (填“a”或“b”)導管通入瓶內;瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是

(3)對比裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是

(4)某同學連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.

若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明A中產生的氣體所具有的性質為

若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應的化學方程式為

F中溶液變渾濁的化學方程式為

(5)某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,為了較好地控制反應速率,

可選用的發(fā)生裝置是 填字母A或G)。

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