4．規(guī)范的操作是實驗成功的前提．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．將實驗過程中剩余的試劑丟棄是浪費(fèi)行為．所以，實驗結(jié)束后，都應(yīng)回收并放回原試劑瓶
B．為了防止液體滴到試管外部，滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)小心滴加液體
C．用干燥pH試紙來測定溶液的酸堿度
D．沒有腐蝕性的藥品可直接放在托盤上稱量，有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量
E．取用液體藥品時，要把瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽朝向手心，放回原處時標(biāo)簽向外
F．用試管夾夾持試管給液體加熱時，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對著自己，試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半

分析 A、根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)膠頭滴管的使用方法行分析判斷；
C、根據(jù)測定溶液的酸堿度的方法進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷；
E、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
F、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、實驗完畢后，實驗過程中剩余的試劑既不能放回原瓶，也不可隨意丟棄，更不能帶出實驗室，應(yīng)放入的指定的容器內(nèi)，故操作錯誤；
B、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故操作錯誤；
C、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH，故操作正確；
D、沒有腐蝕性的藥品直接放在天平上稱量會污染藥品，應(yīng)放在紙片上稱量，故操作錯誤；
E、取用液體藥品時，要把瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽朝向手心，放回原處時標(biāo)簽向外，故操作正確；
F、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對著自己或他人，故操作錯誤．
故選：ABDF．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．甲、乙、丙是初中常見物質(zhì)，它們經(jīng)一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．
（1）若反應(yīng)皆為化合反應(yīng)，且均在點(diǎn)燃條件下發(fā)生，則丙的化學(xué)式為CO，則乙轉(zhuǎn)化為丙的反應(yīng)為吸熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)
（2）若反應(yīng)皆為置換反應(yīng)，且均在溶液中進(jìn)行，甲、乙、丙都為金屬，則它們的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是甲＞丙＞乙（用“甲”、“乙”、“丙”表示）
（3）若反應(yīng)皆為復(fù)分解反應(yīng)，乙為白色難溶物．
①若甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團(tuán)，丙溶液為藍(lán)色，則丙生成乙的化學(xué)方程式為CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2（寫出一個即可，下同）
②若甲為常見的堿，且相對分子質(zhì)量為74，甲、乙、丙含有相同的金屬元素，則丙生成乙的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線，下列說法中正確的（　　）
A．NaCl的溶解度不受溫度的影響
B．t1℃時，100gKNO3飽和溶液中含有20gKNO3
C．t2℃時，NaCl飽和溶液與KNO3飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
D．當(dāng)KNO3溶液中含有少量NaCl時，通過可降溫結(jié)晶的方法提純KNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下：其中完全正確的一組是（　�。�
A．物質(zhì)的分類B．資源的利用和保護(hù)
①合成橡膠、合金都屬于合成材料
②氧化物中含有氧元素
③混合物中一定含有多種元素		①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②愛護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
③保護(hù)金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現(xiàn)
C．“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施D．用“化學(xué)”眼光分析
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③減少使用一次性塑料方便袋		①洗滌劑去油污是因為洗滌劑具有乳化功能
②濕衣服晾干是因為分子之間有間隔
③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，選用的試劑和操作均正確的是（　　）
物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）試劑和操作
A氫氧化鈉溶液（氫氧化鈣）加入過量碳酸鈉溶液、過濾
BCaCl2溶液（稀鹽酸）加入過量碳酸鈣、過濾
CHCl氣體（水蒸氣）通過足量生石灰
DC（CuO）通入氫氣并加熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法中正確的是（　　）
A．中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．復(fù)分解反應(yīng)前后，組成各物質(zhì)的所有元素的化合價一定不變
D．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列對相關(guān)知識的歸納中，全部正確的是（　　）
A．地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素，微量硒元素可以防癌，過量的硒會致癌
B．誤服重金屬鹽中毒，馬上服用蛋清可減輕毒性稀釋濃硫酸時，要把水注入濃硫酸中
C．我國化學(xué)家張青蓮創(chuàng)造了“聯(lián)合制堿法”俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律
D．對化石燃料進(jìn)行綜合開發(fā)可提高其利用率，氫氣燃燒放熱多、無污染，被稱為“綠色能源”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟分別進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計的實驗如A所示，小李設(shè)計的實驗如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
①寫出小李實驗的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體．
A．碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)   B．鎂帶燃燒
②寫出兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式．
小劉的實驗（試管中發(fā)生的）：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
小李的實驗：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．
③實驗結(jié)論：小劉認(rèn)為，在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為，在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
④你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
⑤導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是漏算了參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，生成的氧化鎂部分?jǐn)U散到空氣中．
因此，如果有氣體參加或生成的反應(yīng)，則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．某化學(xué)興趣小組用鐵粉與炭粉的混合物進(jìn)行了如圖所示的實驗．
請分析并計算：

（1）過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
（2）計算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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