如圖,初中化學中,我們學習了酸和堿發(fā)生中和反應的實質(zhì)是H++OH﹣=H2O.像這種實際參加反應的離子符號來表示反應的式子叫離子方程式.離子方程式的書寫一般按以下步驟:(以Na2SO4與BaCl2反應為例)
①寫出反應的化學方程式:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
②把易溶于水、易電解的物質(zhì)寫出離子形式,把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學式表示.上述方程式可改寫成:2Na++SO42﹣+Ba2++2Cl﹣=BaSO4↓+2Na++2Cl﹣
③刪去方程式兩邊不參加反應的離子:Ba2++SO=BaSO4↓
④檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等.
請回答:
(1)下列各組中的離子,能在溶液中大量共存的是
A.K+ H+ SO42﹣ OH﹣ B.Na+ Ca2+ CO32﹣ NO3﹣
C.Na+ H+ Cl﹣ CO32﹣ D.Na+ Cu2+ Cl﹣ SO42﹣
(2)寫出稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應的離子方程式 .
(3)寫出一個與離子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相對應的化學方程式 .
(4)酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復分解反應實質(zhì)上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,只要具備生成物中有氣體或沉淀或 生成,反應就能發(fā)生.
復分解反應的條件與實質(zhì);離子或物質(zhì)的共存問題;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 化學反應的基本類型和能量變化. |
分析: | (1)離子之間不反應生成氣體、沉淀、弱電解質(zhì)或絡合物或發(fā)生氧化還原反應、雙水解反應的就能共存,據(jù)此分析解答. (2)反應生成氯化鈣、水、二氧化碳,水、二氧化碳、碳酸鈣在離子反應中保留化學式;<br/>(2)反應生成KCl和碘,氯氣、碘在離子反應中保留化學式. (3)非氧化性的強酸如稀硫酸、稀鹽酸與金屬鎂的反應; (4)復分解反應實質(zhì)上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,生成物中有氣體或沉淀或水;反應就能發(fā)生. |
解答: | 解:(1)A.H+ 和OH﹣ 反應生水,故錯誤; B.Ca2+和 CO32﹣ 生成碳酸鈣沉淀,所以不能共存,故B錯誤; C.H+ 和 CO32﹣ 反應生成二氧化碳和水,故錯誤; D.這幾種離子之間不反應,所以能大量共存,故正確; 故選:D; (2)石灰石和鹽酸反應的離子反應為:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑;故填:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑; (3)與離子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相對應的化學方程式:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;故填:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑. (4)復分解反應實質(zhì)上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,生成物中有氣體或沉淀或水;反應就能發(fā)生.故填:水. |
點評: | 本題考查的是復分解反應的條件和復分解反應的實質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行 |
科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗室里可用以下兩種方法配制質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液
(1)方法一中配制100g 10%的NaOH溶液,需要NaOH固體 g.
(2)方法二中用量筒量取25%的NaOH溶液時仰視讀數(shù),其他操作均正確,所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 10%(選填“大于”、“小于”或“等于”);
(3)方法一中的“溶解”和方法二中的“混勻”,都要用到的儀器是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
我州地處武陵山區(qū),具有豐富的天然石灰石、大理石(主要成分是碳酸鈣)資源,純度高、硬度大,是優(yōu)質(zhì)的建筑材料.為測定某地天然大理石中碳酸鈣的含量(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應),某化學興趣小組成員取25g樣品,加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,測得的實驗數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(2)所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
今天考試,媽媽為涵涵準備了一份午餐:米飯、魚香肉絲、清蒸魚、排骨湯、雞蛋.根據(jù)你所學的化學知識,你認為還要添加下列哪項會使這份食譜更為合理 .
A.花生米 B.炒牛肉 C.涼拌黃瓜 D.牛奶
中考結(jié)束后,涵涵打算和同學去野炊.媽媽為涵涵準備了鐵鍋、打火機、洗滌劑等.
(1)鐵能做炊具,是利用鐵的 性.鐵鍋易生銹,實際上是鐵與空氣中的 共同作用的結(jié)果.
(2)打火機使用的燃料主要是丁烷,其燃燒的化學方程式為2X+13O28CO2+10H2O,其中X的化學式為 .
(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有 作用.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出帶有標號的儀器名稱① ② .
(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式 ,用該方法制取氧氣所選擇的發(fā)生裝置是 .若用排水法收集氧氣,判斷氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的依據(jù)是 .
(3)實驗室制取二氧化碳,可選擇發(fā)生裝置為 .若要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,請按照氣流從左到右的方向,用儀器接口字母表示連接順序.
發(fā)生裝置端口→。ǎǎǎǎǎ
(4)檢驗二氧化碳氣體的方法是 .(用化學方程式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
小林同學對所學知識歸納如下,其中有錯誤的是( 。
| A. | 煤、石油、天然氣﹣﹣不可再生能源 |
| B. | 聚乙烯塑料屬于﹣﹣熱固性塑料 |
| C. | 青少年缺鈣可能會患﹣﹣佝僂病 |
| D. | 車用乙醇汽油﹣﹣可節(jié)省石油資源 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如圖所示的反應(反應條件省略,“﹣”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示反應生成的物質(zhì)).
(1)若A、C為化合物,B、D為單質(zhì),則此反應屬于 (填基本反應類型),寫出符合該反應類型的一個化學方程式 .
(2)若A為單質(zhì),B屬于糖類,則B的化學式為 .
(3)若A、C所含元素種類相同,B、D為黑色粉末,請說出A的一種用途: ,B的名稱: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是 ( )
A.硫酸銨與熟石灰固體混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
B.銅絲插入硫酸鋁溶液中,溶液由無色變?yōu)樗{色
C.點燃棉線,會聞到燒焦羽毛的氣味
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,放出熱量
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