9．某實驗小組根據(jù)如圖所示裝置（圖中部分固定裝置省略）測定大理石中碳酸鈣含量，同學們設計如下實驗，請回答相關問題：（注：鼓風球的旋鈕擰緊時，氣體能從鼓風球流入抽濾瓶，而不能從抽濾機流入鼓風球）

（1）向多孔塑料瓶內(nèi)放入一定量大理石，再向抽濾瓶內(nèi)注入稀鹽酸，裝好裝置，并連接好A、B、C裝置，關閉氣體連通管上方的活塞，并擰緊鼓風球的旋鈕，擠壓鼓風球，空氣被壓入抽濾瓶，可以觀察到的現(xiàn)象是液體連通管內(nèi)液體上升，稀鹽酸與大理石接觸產(chǎn)生大量氣泡．
（2）當A裝置中的反應結束時，打開氣體連通管的活塞，看到的現(xiàn)象是液體連通管內(nèi)液體下降，反應停止；之后不斷擠壓鼓風球，使空氣源源不斷地進入抽濾瓶，這樣操作的目的是使產(chǎn)生的二氧化碳氣體完全進入吸收裝置；再準確稱量裝置C的質(zhì)量，此時裝置C內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

分析 （1）根據(jù)關閉氣體連通管上方的活塞，并擰緊鼓風球的旋鈕，擠壓鼓風球，空氣被壓入抽濾瓶，抽濾瓶內(nèi)的壓強增大，抽濾瓶內(nèi)的液體鹽液體連通管進入筒形漏斗和碳酸鈣接觸進行分析；
（2）根據(jù)A裝置中的反應結束時，打開氣體連通管的活塞，液體由于重力作用進入抽濾瓶中，實現(xiàn)固體和液體分離，不斷擠壓鼓風球，使空氣源源不斷地進入抽濾瓶可以將裝置內(nèi)的空氣全部排出，二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水進行分析．

解答 解：（1）關閉氣體連通管上方的活塞，并擰緊鼓風球的旋鈕，擠壓鼓風球，空氣被壓入抽濾瓶，抽濾瓶內(nèi)的壓強增大，抽濾瓶內(nèi)的液體鹽液體連通管進入筒形漏斗和碳酸鈣接觸，所以可以觀察到的現(xiàn)象是：液體連通管內(nèi)液體上升，稀鹽酸與大理石接觸產(chǎn)生大量氣泡；
（2）A裝置中的反應結束時，打開氣體連通管的活塞，液體由于重力作用進入抽濾瓶中，實現(xiàn)固體和液體分離，看到的現(xiàn)象是：液體連通管內(nèi)液體下降，反應停止，不斷擠壓鼓風球，使空氣源源不斷地進入抽濾瓶可以將裝置內(nèi)的空氣全部排出，二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，化學方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
故答案為：（1）液體連通管內(nèi)液體上升，稀鹽酸與大理石接觸產(chǎn)生大量氣泡；
（2）液體連通管內(nèi)液體下降，反應停止；使產(chǎn)生的二氧化碳氣體完全進入吸收裝置；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

點評 在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結合學過的知識和題中的提示進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．能與草木灰（主要成分K2CO3）同時施用的化肥是（　�。�
A．碳銨（NH4HCO3）B．重鈣[Ca（H2PO4）2]C．氯化鉀（KCl）D．硝酸銨（NH4NO3）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)展生物燃料已成為許多國家提高能源安 全、減排溫室氣體、應對氣候變化的重要措施．下列關于生物燃料丁醇（C4H9OH）的說法中，錯誤的是（　�。�
A．使用丁醇有利于環(huán)境保護B．C、H元素的質(zhì)量比為16：3
C．屬于有機物D．不完全燃燒生成CO

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．觀察和實驗是學習化學的重要方式．下列對有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．將一塊生石灰投入到裝有適量水的燒杯中，一段時間后燒杯外壁發(fā)燙
B．用導管向紫色石蕊試液中吹入呼出的氣體，石蕊變紅；加熱，溶液又變成紫色
C．打開盛有濃硫酸的試劑瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白霧
D．點燃一片棉布會聞到燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．如圖1A是某三種元素在元素周期表中的相關信息，圖1B是地殼中含量最多的金屬元素形成的一種粒子的結構示意圖．

（1）圖1A中碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01．
（2）圖1B圖中粒子的符號是Al3+．
（3）寫出圖1A中由三種或兩種元素組成的有機物的化學式CH4或C2H5OH（任意寫一種）
（4）圖2是在有催化劑并加熱條件下，某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學反應的微觀示意圖，寫出該化學反應方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$5N2+6H2O．
（5）根據(jù)圖2，從微觀角度解釋此變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，質(zhì)量也沒有變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列對某一主題知識歸納，正確的一組是（　�。�
A．生活常識：硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別；人體缺乏鈣元素--導致甲狀腺腫大
B．物質(zhì)鑒別：食鹽與亞硝酸鈉--品嘗味道；硫酸銨與磷礦粉--加水溶解
C．安全常識：長時間堆放的柴草--要不時翻動；進入陌生溶洞前--先做燈火試驗
D．“一定”與“不一定”：有鹽和水生成的反應一定是中和反應；濃溶解一定是飽和 溶液、稀溶液一定是不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；    猜想4：有CO2、H2S、CH4；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】小組同學共同設計了如圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想2成立；
如果B裝置沒有明顯變化，則猜想3成立．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃H2SO4、NaOH溶液的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是實驗室常用的儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問題．

（1）實驗室制取氫氣的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，可選用的發(fā)生裝置是②（填序號，下同），選擇該裝置的理由是反應物是固體和液體，反應在常溫下發(fā)生．
（2）實驗室用氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集裝置為③．用該裝置收集氧氣時是否需要檢驗氧氣已經(jīng)集滿？否（填“是”或“否”），需要驗滿時正確的操作及現(xiàn)象是集氣瓶口處有氣泡冒出（若不需要驗滿，只填寫集滿時觀察到的現(xiàn)象）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起的“三重表征”是化學學科的特點．
①用化學符號表示：
的微粒符號S2-；氧化鋁中鋁元素化合價+3．
②A、B、C、D、表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

Ⅰ．從微觀角度看，A圖表示：O2（填化學符號）
Ⅱ．從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD．（填字母符號）
③在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成E和F，其微觀示意圖如下所示：

Ⅰ．若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，則該反應中生成的E和F的質(zhì)量比27：：1．
Ⅱ．若F未氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，則該反應的化學方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$4NO+6H2O．

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