下列除雜質的方法中,正確的一組是(括號內為雜質)(  )
選項 待提純的物質和雜質 選用的試劑 操作方法
A C(CuO) 稀鹽酸 加足量的稀鹽酸,充分反應后,過濾,將濾渣洗滌,干燥
B Fe(CuSO4 蒸餾水 加入適量的蒸餾水溶解,過濾,洗滌,干燥
C CO2(CO) O2 通入氧氣,點燃
D NaOH溶液(Na2CO3 稀鹽酸 加適量的稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D
考點:物質除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學性質,鹽的化學性質
專題:物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答:解:A、CuO能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水,碳不與稀鹽酸反應,充分反應后,過濾,將濾渣洗滌,干燥,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
B、加入適量的蒸餾水溶解后,F(xiàn)e能與CuSO4溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃,這是因為除去氣體中的氣體雜質不能使用氣體,否則會引入新的氣體雜質,故選項所采取的方法錯誤.
D、NaOH溶液和Na2CO3均能與稀鹽酸反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:A.
點評:物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
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新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵.下列措施能減少PM2.5污染的是( 。
A、鼓勵開私家車出行
B、鼓勵燃煤火力發(fā)電
C、鼓動使用太陽能熱水器
D、鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源

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如圖所示,過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是( 。
A、氣球縮小,紅墨水左移
B、氣球縮小,紅墨水右移
C、氣球不變,紅墨水右移
D、氣球脹大,紅墨水左移

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列結構示意圖表示的粒子中,屬于陰離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖反應的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子下列書法正確的是( 。
A、反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B、反應前后分子種類發(fā)生改變
C、參加反應的兩種原子個數(shù)比為1:2
D、參加反應的兩種分子個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要.下列圖示實驗操作中,錯誤的是( 。
A、
   檢查氣密性
B、
  稀釋濃硫酸
C、
 CO2的驗滿
D、
  傾倒液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、決定元素種類的是電子數(shù)
B、質子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
C、冷開水不能養(yǎng)魚是因為水中不含氧元素
D、雙氧水制氧氣時可用二氧化錳作催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生改進一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置如圖所示:

(1)若先給氧化鐵加熱再通入一氧化碳可能產生的后果是
 

(2)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式
 

(3)從B裝置中產生的現(xiàn)象可以判斷反應是否開始,則B中的試劑是
 
;寫出B中發(fā)生反應的化學方程式
 
;
(4)C裝置的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室模擬煉鐵原理進行實驗,得到的尾氣是CO、CO2的混合氣體.現(xiàn)利用如圖所示裝置將混合氣體進行分離,并得到干燥的氣體.

(1)檢查裝置的氣密性.A、B、C裝置內放入一定量水,使長導管浸沒在水面以下,關閉k2、k4,打開k1、k3,并在最右端導管口接注射器.當向外緩慢拉動注射器活塞時,若觀察到
 
,則說明整套裝置氣密性良好.
(2)裝入藥品.C中所盛試劑X為
 

(3)分離兩種氣體.請完成如表(實驗操作只需答出關閉和打開活塞即可).
   實驗操作      分離出的氣體
 
 
 
 
(4)在實驗過程中,A中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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